【正文】 多學生不學地理，要考專科，所以給老師的教學反差較大。2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。我深信經(jīng)過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現(xiàn)，20xx高考一定會上臺階。新老教師之間的團結(jié)合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以老帶新，以新促老共同進步。每周日晚自習周例會后由年級校長帶領班主任集體備課。②教師之間，互相協(xié)調(diào)，主動配合，寬以待人，顧全大局。在工作要求的范圍內(nèi)，力求創(chuàng)新。②做好三種作業(yè)的檢查，積極開展培優(yōu)補差工作。認真抓好數(shù)、理、化、生的學科競賽，力爭每一學科都有獎?？傊?，本學期工作任重而道遠，是整個高中階段最關鍵的時期，它起著承上啟下的重要作用。對后進學生做到“關心、愛心、耐心、細心”。②利用辦板報、寫文章、開班會等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學生“自我管理，自我監(jiān)督”意識。二、指導思想依照學校的工作指導思想，堅持“質(zhì)量第一，細抓常規(guī)，狠抓落實，務求實效”的原則。5月7日組織高二學生教學情況問卷調(diào)查。按按學校和政教處要求通過班會、板報、校內(nèi)進行廣播大力宣傳每月開展的主題教育，組織學生以各種形式加以實踐，知行統(tǒng)一，加強校園精神文明建設，提高學生基本素質(zhì)。二、學科的教學思路挖掘地理美學，培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)；掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習慣，用地理方法去解決問題，為明年高考打下堅實的基礎。理科過二類線6人，理科過三類線70人，理科過四類(1)線134人。2月22日全體教師報到，做好開學準備，學生報名，2月23日晚正式上課召開高二年級開學典禮節(jié)。師資方面，本學年對部分科任老師和班主任作了調(diào)整，這對于加強我們年級的力量，優(yōu)化我們的組合，使我們最大限度的發(fā)揮集體力量和個人潛能都有很大幫助。狠抓班主任隊伍建設，使之成為提高教育質(zhì)量的有力保障。④發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導團結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。心理指導工作高二的學生正處在一個特殊時期，高一的新鮮勁已經(jīng)過去，高三的緊張備考還沒有到來，學生很容易出現(xiàn)身心疲軟狀態(tài)，心理上會形成一片“空白地帶”。繼續(xù)推進上個學期的兩個研究性學習課題的開設，進一步培養(yǎng)學生的探究能力，形成階段性的成果。加強住宿生的管理，進一步體現(xiàn)宿舍文化，注重良好行為習慣的養(yǎng)成。努力探索年級管理規(guī)律，全面提高工作質(zhì)量和管理質(zhì)量。③細化班級管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)成習慣。要求教師按時到班，維護課堂秩序，答疑解惑，不準講課，把時間留給學生。配合學校，制定先進班集體評比細則，星級宿舍評比細則，每月開展評選活動。④加強心理指導工作。教學主要措施：1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。四、虛心學習多聽課聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì)。在本學期每人安排了一節(jié)公開課。指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。⒉文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。3。三、教材分析：高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成高中選修教材第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復習，學習地圖，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。二、教學目標使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。五、教學安排教學內(nèi)容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習中國地理。四、安排好各周的教學活動有關地球和地圖的知識。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：1. 備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。高二地理教學工作計劃14學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。過多的作業(yè)負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地。四、學生分析學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和旅游地理的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。二、本學期主要教學任務 1．完成選修3的教學任務2．復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。布置適量的1課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的1學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性。求實而非務虛。三、明確教學任務初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。而另一個文科班，即高二（6）是藝術(shù)班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；二、情況分析學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖能力差。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，高中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。高中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。學風。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進入?yún)^(qū)域地理的復習。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質(zhì)量。加強備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。二、教材分析：高二第一學期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)容的學習，學習任務重。充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質(zhì)量的目的。關于考試:,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的39。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。④加強青年教師的指導和培養(yǎng)，確認師徒關系，做好“傳、幫、帶”，使青年教師快速地成長起來。對學生的管理僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的。⑥進一步健全和完善檢查評估制度，加強對教師作業(yè)批改、教案、課堂教學質(zhì)量，進行定期和不定期的檢查和評估，并將檢查評估結(jié)果登記在冊，作為教師考核的一個依據(jù)。管理：競爭、量化、團結(jié)、健康，努力打造年級文化。讓我們攜手并進，用我們的激情和責任心，在新學期創(chuàng)造著新輝煌。(二)德育工作立足思想，把握學生的發(fā)展動態(tài)既要關注學生的外顯行為又要關注學生的內(nèi)在思想，進一步深入了解學生的內(nèi)心世界，關注學生的心理健康，通過調(diào)研、講座、心理輔導開展系列主題活動，引領學生的思想和行為。語文課程的模糊性和多樣性注定了學科習題答案的開放度，但是它仍然是有規(guī)律可尋的，所以這個學期我們著重加強學生這個方面的訓練，讓學生在練習中總結(jié)方法技巧，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，以消除解題的盲目性、提高解題能力。幫差扶優(yōu)工作①高度重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。②教師之間，互相協(xié)調(diào)，主動配合，寬以待人，顧全大局。加強教育教學過程管理，充分調(diào)動教師和學生的積極性，提高教育教學效益。，不斷提高教育教學水平加強理論學習與研究，注重教育教學資料的搜集與整理，不斷提高教育教學水平，為學校創(chuàng)建襄樊級示范高中作好充分的準備。探索開展系列活動的新路子，將組織管理權(quán)交給學生，鍛煉學生自主意識，體現(xiàn)河高辦學特色。第二篇：高二年級教學工作計劃范文高二年級教學工作計劃范文加強理論學習與研究，注重教育教學資料的搜集與整理，不斷提高教育教學水平，下面來看高二年級教學工作計劃范文。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價五、教學進度。嚴格落實學生公寓管理制度，樹立服務意識，以人為本，精細化管理方式及手段，使學生在管理中主動提高自身素質(zhì)，由被動變主動，進一步提高校紀、校風。1注意兩個重點班的教學與管理。團結(jié)就是力量，和諧才能幸福。教學工作①為調(diào)動學生學習積極性，反饋教學情況，繼續(xù)實行周訓、月考制度。④建立班主任與任課教師交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。認真研讀新課標，重視課程資源的開發(fā)利用，將各種課程資源和教學進行有效的整合。新時代的老師要用正確的價值取向去迎接社會生活變化的沖擊，用崇高的職業(yè)責任感去替代現(xiàn)實的功利主義，用平凡的職業(yè)生活去營造無窮的事業(yè)境界，把個人的發(fā)展融入到對學校強烈的歸屬感中。我們從來不缺理念，缺的是對理念的理解和認同。教學：有效利用課堂，深化課堂改革，全面提高學生成績，拔高尖子生，轉(zhuǎn)化后進生。⑤強化集體備課，注重實效。即學生從第一節(jié)課到晚自習下課。③加強備課組建設。教材分析：由于高考*革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學習任務重。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新?？偟慕虒W要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。同一個班級內(nèi)部，由于班額大，學生基礎也參差不齊。經(jīng)過備課組成員討論后，決定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內(nèi)容，必修一、如利用晚讀時間。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。三、全面提高學生的綜合運用能力在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。自然地理和人文地理等內(nèi)容、就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。全面提高學生的綜合運用能力等。學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。二、學生情況學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的39。重視基礎要求我們從最低處入手，從最基礎處入手。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。高中地理選修教材的教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。五、教材分析由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中《中國地理》部分和高中的選修部分的《環(huán)境保護》、《自然災害的防治》、《海洋地理》學習與復習，學習任務重。 在高二上學期前半段，我們修完了“選修一”的內(nèi)容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學習打好基礎，高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。所以，我們教學活動必須放低姿態(tài)，一切從零開始。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的39。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。如世