【正文】 己的感受，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的心去感受美，去體驗(yàn)美，去發(fā)現(xiàn)美。誦四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生理解了內(nèi)容，感悟了意境，發(fā)揮了想象力，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步閱讀、背誦、研究宋詞的積極性和濃厚的興趣。　　溪上青青草（寧?kù)o，優(yōu)美）什么樣的小溪（溪水，游魚(yú)，荷花，蓮蓬）　　一對(duì)白發(fā)老人，他們?cè)谡勑┦裁茨亍　∧阆矚g這個(gè)貪玩的小兒?jiǎn)帷　、不喜歡。）　　低矮的茅屋前面，有一條清澈見(jiàn)底的小溪，溪邊長(zhǎng)著郁郁青青的小草。　　我們今天要學(xué)的宋詞，題目就叫：（學(xué)生齊讀課題）聰明的同學(xué)猜猜看，哪個(gè)是詞牌名，哪個(gè)是題目（出示）　　本課的清平樂(lè)(yue)即為詞牌名，又名憶蘿月、醉東風(fēng)等。蘇教版第九冊(cè)《清平樂(lè)村居》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、導(dǎo)入新課，了解背景　　導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境　　同學(xué)們，三千多年前，我們勤勞智慧的先人就開(kāi)始了詩(shī)歌創(chuàng)作，他們用曼妙的歌聲訴說(shuō)著內(nèi)心的快樂(lè)和憂(yōu)傷。清平樂(lè)本來(lái)是一種音樂(lè)歌曲，后來(lái)才用做詞牌，照這個(gè)詞牌寫(xiě)出的詞，每首46字，分上下兩片，上片有4個(gè)韻腳字，下片有3個(gè)韻腳字。　　不知誰(shuí)家一對(duì)白發(fā)老人正用好聽(tīng)的吳地方言在親密的交談。因?yàn)樾侯B皮，不干活。當(dāng)然，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不可能掌握得非常到位，這有待于課后拓展閱讀的引導(dǎo)和鞏固。這個(gè)孩子童年生活中這份精彩的快樂(lè)是多么