【正文】 教學(xué)程序 （四）精心設(shè)練，樂(lè)中求新。 ] 教學(xué)程序 （二）創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。因此，如今的計(jì)算教學(xué)應(yīng)該是靈動(dòng)而又充滿(mǎn)生氣的課堂。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。 7+9= 8+4= 4+8= 9+7= 7+6= 16 12 12 16 13 你 們 真 聰 明 教學(xué)程序 [這樣無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生積極參與的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步正確掌握 湊十法 ，先看 大 數(shù)， 分 小數(shù)， 湊 成 十 加 剩 數(shù)的計(jì)算方法。 2 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的使用教材。 ] 你收獲什么，你認(rèn)為誰(shuí)學(xué)的最棒！ 評(píng)出今天的智慧星。 《 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 》 9+ 5=14 4 5 10 4 9 + 5=14 1 10 9+ 5=14 把 9看成 10 10+5=15 151=14 9+5= 14 [這里我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓孩子們通過(guò)擺小棒，經(jīng)歷 “動(dòng)手 操作 — 感性認(rèn)識(shí) — 理性認(rèn)識(shí)”的過(guò)程，讓他們?cè)诤献鹘涣鞯倪^(guò)程中進(jìn) 行算法整合，既解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又品嘗到學(xué)習(xí)成功的 喜悅，枯燥的計(jì)算學(xué)習(xí) ,也變得生動(dòng)有趣，形象直觀了。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 情境 操作 發(fā)現(xiàn) 教學(xué)手段 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、卡片。 觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。 你喜歡哪三件文具呀？如果要買(mǎi)這三件文具，你能算出一共要多少錢(qián)嗎？ [這樣安排不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，