【正文】 顏色，擺在工作毯左側(cè)這是1的彩色串珠，1是紅色的將彩色串珠擺金字塔形三階段教學(xué)法 a 命名b 深藍(lán)色的是5 還是9 c 我來(lái)說(shuō)數(shù)字小朋友說(shuō)顏色彩色串珠和數(shù)字卡片：教學(xué)過(guò)程：這是1是紅色的，這是數(shù)字 1（放在串珠1的右側(cè)）以與幼兒提問(wèn)、互動(dòng)的進(jìn)行綠色的彩色串珠是幾呢？（彩色串珠左端對(duì)齊擺放）誰(shuí)幫我找出來(lái)數(shù)字卡片2呢比2多1粒的是幾？是什么顏色？依次取玩完最后一串最長(zhǎng)的是幾？什么顏色？ 掌握1——9數(shù)須左側(cè)縱向排列數(shù)字1——9右側(cè)白彩色串珠，左端第一粒柱對(duì)齊擺1——9彩色串珠 第八節(jié)：數(shù)字與籌碼 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)字與籌碼 教學(xué)目的 ： 了解數(shù)可以分為“奇數(shù)”和“ 偶數(shù)”（單數(shù)和雙數(shù)）教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片 籌碼 教學(xué)過(guò)程：介紹工作（這就是小籌碼，這是數(shù)字）在工作毯右側(cè)擺放數(shù)字取控制卡1在工作毯左上角，指讀 這是 “1”取活動(dòng)數(shù)字1，放上去這是1右手兩指取籌碼放在左心握住，表示一個(gè)集合，同樣方式取（比1多1的是幾呀）右手取籌碼擺在控制卡的圓點(diǎn)上（放籌碼先左后右 自上而下）這些小籌碼有什么有趣的地方？都有哪些數(shù)字？有那些小數(shù)字旁邊缺少了朋友？缺少了朋友的 孤單的數(shù)字有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)也叫奇數(shù)小朋友再找找哪些數(shù)字下的籌碼是好朋友手拉手的呢？他們也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)也叫偶數(shù)三階段教學(xué)法1收工作 籌碼 ——數(shù)字—— 數(shù)字卡 第九節(jié)： 學(xué)習(xí)2——5的分解組成 教學(xué)內(nèi)容: 2——5的分解組成 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)2——5的分解組成 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色串珠 教學(xué)過(guò)程：介紹彩色串珠取彩色串珠2用數(shù)珠片將其隔開(kāi)，“2可以分成1和1？”將數(shù)珠片拿開(kāi)并問(wèn)“2可以分成幾和幾”同樣的方法學(xué)習(xí)3——5的分解組成 第十節(jié)教學(xué)名稱: 《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法》 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法，理解“加”就是合起來(lái)，“減”就是拿走、去掉。⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。過(guò)程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線。延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：《收玩具音樂(lè)》過(guò)程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說(shuō)他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來(lái)的位置。如 數(shù)、量、空間等的概念。準(zhǔn)備活動(dòng)，走線（線上游戲）控制在5分鐘左右。（如釁91）變化與延伸：可以用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，加09的數(shù)字卡片一起使用。注意事項(xiàng)：擺放時(shí)籌碼要左右對(duì)稱。讓小朋友注意到每個(gè)組合的結(jié)果都是10。數(shù)字卡片（被乘數(shù)）110共10枚。用訂正板?！蹦眉t色定規(guī)9和藍(lán)色定規(guī)并排。也就是紅色定規(guī)一定出現(xiàn)在藍(lán)色線的左側(cè)。”（并把問(wèn)題寫在紙上。其余3個(gè)分割成2等分，3等分，4等分。由于分割的比率不同，各個(gè)部分的大小各異，組合時(shí)就不能構(gòu)成一個(gè)整體（=1）。利用橋幫助計(jì)數(shù)，最初數(shù)到10，在每1個(gè)串珠旁放1枚與數(shù)目相對(duì)應(yīng)的綠色指標(biāo)。介紹減法用灰色串珠。如碰到灰色串珠（減法用串珠）就中止，照原先約定，灰色串珠倒數(shù)回去，再以橋放在倒數(shù)回去的地方。每次排完彩色串珠棒或灰色串珠后，箱子一定要蓋好?！蓖瑯咏榻B了7，8，9。1同樣的方法沿著“長(zhǎng)龍”一直數(shù)下去。將金色串珠棒作有秩序的排列?！斑@是2的彩色串珠棒，綠色的。同樣的操作進(jìn)行到9。（4）從個(gè)位順次排列如下：個(gè)位郵票1枚…1 十位郵票2枚…20 百位郵票1枚…100 千位郵票1枚…1000（5）再一次把和上面相同的郵票排在絨布下段，老師說(shuō)：“1，2，同樣的?1121?有2回，現(xiàn)在我們把它合在一起看看?！睆哪鞠渲心贸?0的郵票1枚，把1的郵票放進(jìn)去。，希望老師們不要竊竊私語(yǔ)，如果有什么問(wèn)題，請(qǐng)舉手示意，好嗎？ 3 老師們不要隨意走動(dòng)，好嗎？相信我們大家都可以做到這三點(diǎn)。所以，他當(dāng)時(shí)得出了一個(gè)這樣的結(jié)論，原來(lái)教育比醫(yī)學(xué)對(duì)孩子的身心健康更有幫助。這些動(dòng)作鍛煉了孩子的小肌肉群靈活性。這個(gè)試驗(yàn)叫做“雙生子爬梯試驗(yàn)”，研究的是雙生子（即雙胞胎）在不同的時(shí)間學(xué)習(xí)爬樓梯的過(guò)程和結(jié)果。為什么卡瑪拉只與狼群生活了8年時(shí)間，救出后接受了9年的教育，心理狀態(tài)才僅僅達(dá)到4歲兒童的發(fā)展水平，而橫井莊一過(guò)了28年的野人生活之后回到人類社會(huì)僅僅28天就恢復(fù)了正常人的心理水平呢？心理學(xué)家認(rèn)為，造成這種巨大差異的原因在于“關(guān)鍵期”的存在。接下來(lái)，我和大家一起來(lái)了解一下蒙氏教育的三大內(nèi)容（課程特色，課程材料、課程實(shí)施，）課程特色：課程特色可以用這樣的一句話概括：通過(guò)操作、探索活動(dòng)發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維。這主要是用來(lái)學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減運(yùn)算的，因?yàn)槲覀儗W(xué)前班就有這樣一個(gè)目標(biāo)，讓孩子學(xué)習(xí)百以內(nèi)的進(jìn)位加法。課程材料接下來(lái)要和大家一起分享的是課程先進(jìn)理念的載體，課程材料。這也就是我們課程特色二個(gè)關(guān)鍵詞探索。變得一樣多：剛剛我們用（重疊）方法來(lái)比較兔子和椅子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)兔子多呢？怎么就讓椅子和兔子變得一樣多了呢？（添上）我們用（并置）方法來(lái)比較兔子和蘿卜，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)蘿卜多。那么這么好的理念能讓他白白流失掉嗎？不能，所以進(jìn)入中國(guó)之后，我們本土化研究小組就把他最精華的一部分，數(shù)學(xué)，把木質(zhì)材料改為了紙面材料。這兩個(gè)“狼孩”從狼窩里救出來(lái)的時(shí)候，她們的行為習(xí)慣和狼一樣，白天睡覺(jué)，夜晚嚎叫，爬著走路，用手抓食。語(yǔ)言教育：訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)漢字，和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，（三步卡，砂字母板，古詩(shī)插卡等等）數(shù)學(xué)教育：通過(guò)操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，形象化，使幼兒易于理解。那為什么這么受到廣泛推崇呢？接下來(lái)，我們一起來(lái)來(lái)比較一下傳統(tǒng)教育和蒙氏教育，它們到底有什么區(qū)別呢？我們一起來(lái)回憶一下傳統(tǒng)教育的五大領(lǐng)域有哪些？語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)。蒙臺(tái)梭利對(duì)這些兒童深表同情。剛開(kāi)始也可以用籌碼表示乘的回?cái)?shù)（乘數(shù)）。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。C．提示[A] 1．沒(méi)有交換時(shí)（1）老師引導(dǎo)小朋友，介紹教具，并搬到桌上。從19的配合全部以同樣的方法進(jìn)行。老師對(duì)小朋友說(shuō)：“這些是彩色串珠棒。告訴小朋友：“這就是驗(yàn)算?！卑巡噬榘舴旁诮q布右端下邊?！闭故?的串珠。最后對(duì)小朋友說(shuō)明：“這個(gè)（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個(gè)（對(duì)應(yīng)之下的彩色串珠棒）的數(shù)目相等，所以答案是正確的。（每個(gè)木箱都必須有蓋子）和加法時(shí)同樣以橋幫助計(jì)數(shù)。蒙氏幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：接龍游戲的減法與接龍游戲加法相同的教具。引導(dǎo)做完塞根板（2），并能數(shù)199的小朋友進(jìn)行教具的說(shuō)明。這時(shí)臺(tái)面上有4個(gè)整體（=1）。導(dǎo)入數(shù)的分割。說(shuō)：“第一回，1，1，1，……”“第二回，1，1，1，……”完子之后，同樣分配“第三回1，1，1，……”“全部珠子都已經(jīng)平均分配完子。把每一枝定規(guī)還原。老師坐在小朋友右側(cè)，說(shuō)：“我們?cè)囋嚳磸?8減9。43的答案是12。左端上方有一個(gè)稍大的圓穴，放紅色小圓標(biāo)識(shí)（指示乘法回?cái)?shù)）。老師說(shuō)：“1加9是10?！笨捎萌A段教學(xué)法鞏固練習(xí)。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點(diǎn)數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點(diǎn)數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推?？梢哉景l(fā)，也可以是撕下來(lái)有目的的發(fā)放?！?示范一遍后，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)跟老師做。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂(lè)并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來(lái)二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。二、一百板的操作請(qǐng)幼兒和老師一起念操作板中的數(shù)字1—10介紹到數(shù)字卡在小瓶子中，請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡片從1擺放到100讀數(shù)字找相應(yīng)的數(shù)字小瓶，并將其按順序排列擺放在控制板上依次將所有數(shù)字排在一百板上熟練后變化排列方式，可以進(jìn)行倒著排列，豎著排列三、數(shù)字填空作業(yè)單操作對(duì)作業(yè)單的剖析與評(píng)價(jià)第二十三節(jié)教學(xué)名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字排列教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀書寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握1—100的數(shù)序，學(xué)習(xí)100以內(nèi)奇偶數(shù)、相鄰數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：一百板、數(shù)字卡片、數(shù)字與籌碼教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)二十二節(jié)課程操作數(shù)字與籌碼工作介紹1—10以內(nèi)的奇偶數(shù)、相鄰數(shù)，并總結(jié)規(guī)律（奇數(shù)）（10偶數(shù)）相鄰數(shù)：多少1關(guān)系依次找規(guī)律：找出100以內(nèi)的奇偶數(shù)及相鄰數(shù)。排序有助于學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，能幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的順序，建立數(shù)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：塞根板彩色串珠、金色串珠 教學(xué)過(guò)程:用彩色串珠和金色串珠學(xué)習(xí)11—19的形成出示1串10，這是一個(gè)10，再拿一個(gè)的彩色串珠，說(shuō)這是1，10添上1是11，點(diǎn)數(shù)11 同上方法將操作到19的串珠，并加上點(diǎn)數(shù)三階段教學(xué)法認(rèn)讀組合后的數(shù)名用塞根板操作11—19的形成（數(shù)名和數(shù)字結(jié)合）指著10說(shuō)這是10，拿1的木板，說(shuō)這是1，插入1,10添上1是11.（從右邊插入）同樣的方法操作到19三階段教學(xué)法認(rèn)讀組合后的數(shù)名彩色串珠與塞根板1結(jié)合學(xué)11—19的形成指著塞根板的10說(shuō)：這是10；再拿木板1說(shuō)：這是1，10添上1是11；拿金色串珠10說(shuō)：這是10，10添上1是11，在金色串珠旁邊放1的彩色串珠； 指著塞根板上的11說(shuō)：這是11，在指彩色串珠說(shuō)：這也是11 依次學(xué)習(xí)到19三階段教學(xué)法 學(xué)習(xí)各組合數(shù)量的名稱作業(yè)單（19）對(duì)作業(yè)單的剖析與評(píng)價(jià)第二十節(jié) 教學(xué)名稱：《塞根板‖》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)1—50的形成，量與數(shù)的對(duì)應(yīng)，把握連續(xù)數(shù)的排列。白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由?。?寶寶做的真棒，那接下來(lái)呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂(lè)非常好聽(tīng)，操也很漂亮，你們想不想學(xué)呀。班圖拉的親歷學(xué)習(xí)。間接目的一滲透集合的概念。將1的木制數(shù)字向上挪動(dòng)。[A]——10的基本加法練習(xí)（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍(lán)色定規(guī)。其次進(jìn)行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習(xí)，一直到最后?9加9等于18?為止。其次以同樣的方法，移動(dòng)紅色小圓到3，并縱向排出4個(gè)珠子。藍(lán)色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。進(jìn)行與上個(gè)提示相同的操作?！薄罢?qǐng)把它們平均分給8個(gè)小人。”教小朋友問(wèn)題和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號(hào)。”再用手上下?lián)崦显谝黄鸬男∪?。?0—90數(shù)字的藍(lán)色指標(biāo)，9枚。利用此練習(xí)很有規(guī)則的熟記各個(gè)數(shù)字。”注：整體看起來(lái)，彩色串珠棒要比灰色串珠來(lái)得多，而開(kāi)頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負(fù)數(shù)的情形。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細(xì)介紹過(guò)，在此不再重復(fù)。（數(shù)數(shù)時(shí)速度不要太快。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對(duì)應(yīng)，設(shè)法構(gòu)成“10”。C．教具的準(zhǔn)備放在下一個(gè)接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個(gè)人練習(xí)用的桌上。提示[C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。制作一冊(cè)彩色串珠棒與數(shù)字的問(wèn)題集，在問(wèn)題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當(dāng)?shù)牧恐變簣@蒙氏教學(xué)數(shù)學(xué)教案：郵票游戲的乘法運(yùn)算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫19的乘數(shù)小卡片。2．有交換時(shí)??（1）和提示[A]同樣引導(dǎo)小朋友，把教具搬到桌上。在白紙上用鉛筆寫出答案。通過(guò)自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學(xué)博士，畢業(yè)以后就進(jìn)了羅馬大學(xué)附屬醫(yī)院精神病診所擔(dān)任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。蒙臺(tái)梭利嶄新的，具有巨大教育魅力的教學(xué)方法，轟動(dòng)了整個(gè)歐洲，關(guān)于這些奇妙的兒童報(bào)道，像野火一樣開(kāi)始迅速蔓延?？茖W(xué)：天文、地理、動(dòng)物、植物。童年時(shí)期的每個(gè)年齡，每個(gè)階段都有其特殊的需要，如果這些需要不再它最突出的時(shí)機(jī)得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某個(gè)部分將永遠(yuǎn)受到抑制，這就是幼兒的“關(guān)鍵期”，也叫敏感期。蒙氏教育這么好為什么沒(méi)有推廣開(kāi)來(lái)呢？我們前面說(shuō)到了學(xué)費(fèi)貴，所以也被稱為“貴族學(xué)校”。）為什么要用語(yǔ)言來(lái)輔助動(dòng)作呢？這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)導(dǎo)致的，孩子小手的控制能力比較弱我們就要利用語(yǔ)言加動(dòng)作，用語(yǔ)言進(jìn)行輔助“一只兔子坐一把椅子”說(shuō)的時(shí)候語(yǔ)速一定要慢，這樣來(lái)控制孩子的行為，逐步建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。老師們，那如果讓你來(lái)上這節(jié)活動(dòng)，你會(huì)怎么上呢？方案1：和預(yù)想的一樣其實(shí)這個(gè)老師高計(jì)的非常好，因?yàn)檫@節(jié)課很好的體現(xiàn)了探索性。教師用書：目錄：它一傳統(tǒng)的教師用書有什么區(qū)別呢？一改原來(lái)教參“一參到底”的模式，將整本書按月份分成4個(gè)部分，每個(gè)月都設(shè)計(jì)了月度目標(biāo)。那我們來(lái)看526分別該怎么取呢？好，取好之后我們來(lái)做一個(gè)整潔理，把串珠放一起，粒珠放一起。那我們讓孩子操作些什么呢？蒙氏數(shù)學(xué)給孩子提供了大量的豐富的材料供幼兒操作，比如長(zhǎng)棒是比較長(zhǎng)短的，這是紡錘棒讓孩子認(rèn)識(shí)0 的數(shù)棒是學(xué)習(xí)分解和組合的，乘除法板學(xué)習(xí)連加，平均分配，乘除法的，100數(shù)字板讓孩子了解數(shù)序的……以上這些材料都是由蒙氏教具演變而來(lái)的。重返正常人生活后，他面臨的問(wèn)題并不是學(xué)習(xí)，而是回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，因而要容易得多。雙胞胎中的弟弟，基礎(chǔ)情況跟哥哥完全一樣，不過(guò)格賽爾讓他