【正文】 的理論意義和實踐意義。馬克思主義是嚴(yán)密而完整的科學(xué)的思想體系,是認(rèn)識和運用人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué),是全世界無產(chǎn)階級和人民群眾爭取自身解放的銳利思想武器。中國革命和建設(shè)的實踐證明,中國共產(chǎn)黨也曾出現(xiàn)過錯誤,但仍然不愧為不負(fù)歷史重托、人民選擇的偉大、光榮、正確的黨。我們所說的時代精神,是一種在新的歷史條件下形成的崇高精神,它以中華民族長期形成的中華民族精神為基礎(chǔ)和依托,順應(yīng)了時代發(fā)展的呼喚,適應(yīng)了中國特色社會主義建設(shè)的實踐要求。三、堅持不懈地建設(shè)社會主義核心價值體系《決定》指出：“必須將社會主義核心價值體系融入到國民教育和社會主義精神文明建設(shè)中，貫穿到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各方面。青少年正處在人生的重要時期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成最為關(guān)鍵的階段，面臨成為什么樣的人以及怎樣成長成才的重大問題。青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。它既是抽象的又是具體的，既具有理論性又具有實踐性。2007》中發(fā)布第七篇中正面的給出了回答。第四、提出建設(shè)社會主義核心價值體系，是增強民族凝聚力、提高國家競爭力的迫切需要。”可以說，馬克思主義的全部理論都是圍繞著如何使人擺脫剝削、壓迫和異化，實現(xiàn)人的自由、解放和發(fā)展來展開的，并把實現(xiàn)人的自由、解放和發(fā)展視為無產(chǎn)階級和人類奮斗的價值理想和目標(biāo)。把踐行社會主義核心價值體系作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師學(xué)為人師、行為世范，用自己的模范言行影響和帶動學(xué)生。當(dāng)前，和平、發(fā)展、合作成為時代潮流，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢深入發(fā)展，各國之間的相互依存加深。由這樣的人構(gòu)成的中國才會無敵于世界，才會實現(xiàn)毛澤東那“大同世界，寰球同此涼熱”的偉大理想！我想這就是我們要建立的中國社會主義核心價值體系。近年來，我們黨又提出以人為本的價值理念，努力讓人民群眾更加充分地分享改革發(fā)展成果，使人民群眾的物質(zhì)生活越來越寬裕、政治參與越來越充分、精神生活越來越充實。而要形成這兩個意識，離不開社會主義核心價值體系建設(shè)。傾可正也，?？砂惨玻部善鹨?，滅不可復(fù)錯也。當(dāng)前，人們的思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現(xiàn)出層次性。高度重視發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)自我教育、自我服務(wù)、朋輩互助重要作用，讓學(xué)生在相互影響和榜樣示范中接受和堅持社會主義核心價值體系。通過基層推薦、社會公示、群眾投票、民主評選、張榜公布，深入挖掘群眾身邊的“凡人善舉”和“平民英雄”。提倡青少年獨立思考、多疑好問，善于總結(jié)，要有強烈的求知欲，要有豐富的想象力，要有敏銳的觀察力。要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。只有這樣,社會主義核心價值體系才能形成思想共識、引領(lǐng)社會思潮,才能為建設(shè)和諧文化提供根本保障。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀內(nèi)涵豐富,是對社會主義合格公民應(yīng)該遵守的基本思想道德規(guī)范、法律法規(guī)和應(yīng)該養(yǎng)成的健康文明的生活方式的高度概括。愛好和平是愛國主義精神內(nèi)涵的擴(kuò)展和延伸,是其體現(xiàn)在處理本民族與世界其他國家各民族之間關(guān)系上的要求,因為任何民族的發(fā)展都不能是封閉的,只能是開放式的發(fā)展,愛好和平的民族精神能夠為中華民族的存在和發(fā)展提供必要的外部力量的支撐。理想是一個政黨治國理政的旗幟,是一個民族繁榮富強的向?qū)??！痹谛率兰o(jì)新階段,以胡錦濤為總書記的黨中央針對我國面臨的前所未有的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的奮斗目標(biāo),與此相適應(yīng),明確地提出了社會主義核心價值體系這一新概念,并對其基本內(nèi)容進(jìn)行了精辟概括。第一篇：社會主義核心價值體系與時代精神社會主義核心價值體系與時代精神黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》強調(diào)指出:“建設(shè)和諧文化,是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)?！吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出:“馬克思主義指導(dǎo)思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,社會主義榮辱觀,構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。中國特色的社會主義理想是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想,它是我們黨在十一屆三中全會以后,總結(jié)了過去在理想建設(shè)方面的經(jīng)驗教訓(xùn),根據(jù)我國社會主義初級階段的客觀實際提出來的,符合我國社會主義初級階段的生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑發(fā)展的客觀要求,體現(xiàn)了我國工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者、愛國者的根本利益和愿望,是保證全體人民團(tuán)結(jié)奮斗、克服困難的強大精神動力。勤勞勇敢、自強不息的民族精神,是中華民族愛國主義精神的根本體現(xiàn),也是中華民族精神的脊梁和精髓。以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥,以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥,以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥,以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥,這“四榮四恥”體現(xiàn)了以愛國主義為核心的中華民族精神,體現(xiàn)了為人民服務(wù)的人生觀,是以集體主義為原則的社會主義道德的“五愛”的基本要求,也是每個公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律義務(wù)。第二篇：社會主義核心價值體系中的民族精神和時代精神社會主義核心價值體系中的民族精神和時代精神”第四篇：社會主義核心價值體系《社會主義核心價值體系——青少年讀本》讀后感 我國前領(lǐng)導(dǎo)人江澤民總書記曾說過：“一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。第四點需要青少年們堅持高尚品行。先后發(fā)掘宣傳了“見義勇為英雄”、“自強不息楷?！?、“孝老愛親典范”、“愛崗敬業(yè)標(biāo)兵”等一大批先進(jìn)典型近百位。五是注重校園文化的熏陶感染和人文關(guān)懷的力量，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育起著潤物細(xì)無聲及事半功倍的效果。我們不能因為存在著多層次的思想道德而降低甚至否定先進(jìn)性的要求，也不能不顧人們思想道德的客觀差異，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求所有的社會成員。何謂四維，一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。我們應(yīng)從時代的新要求上認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會建設(shè)社會主義核心價值體系的重要意義。這為推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)打下了堅實的社會基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)。國際范圍內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域形勢復(fù)雜，維護(hù)我國意識形態(tài)安全任務(wù)繁重。因為青少年是祖國的希望，我們要根據(jù)青少年的認(rèn)知水平、行為能力和心理特點，科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式方法，使青少年從小就養(yǎng)成基本的德育素質(zhì)。在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思恩格斯宣布：“代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。社會主義核心價值體系，既體現(xiàn)了思想道德建設(shè)上的先進(jìn)性要求，又體現(xiàn)了思想道德建設(shè)上的廣泛性要求；既堅持了先進(jìn)文化的