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正文內(nèi)容

淺議中職語文教學(xué)中德育滲透(留存版)

2025-10-12 08:01上一頁面

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【正文】 僅就本人在教學(xué)實(shí)踐中的做法談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。一開始他們不愿袒露心跡,隨著交往的加深,我的真誠(chéng)打動(dòng)了他們,他們紛紛為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,也能自覺遵守,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。這就對(duì)中職語文教學(xué)提出了更多的要求,語文教育已經(jīng)不再局限于語言文字的訓(xùn)練,而是需要我們把傳授語文知識(shí)和道德教育有機(jī)的結(jié)合起來,更好的促進(jìn)中職學(xué)生的成長(zhǎng)。(二)體會(huì)作者的寫作目的,培養(yǎng)學(xué)生真摯的情感。二、中職德育的基本目標(biāo)解讀談到德育它的概念非常廣泛,小到吃飯點(diǎn)滴,大到家國(guó)民族,每個(gè)方面人們都應(yīng)該對(duì)學(xué)生展開教育和督促,從中職教育的特點(diǎn)出發(fā),人們主要進(jìn)行三方面的教育。作為一名中職語文教師,人們要時(shí)刻以身作則,不管學(xué)生們對(duì)待語文課堂的態(tài)度如何,教師始終以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),多樣化設(shè)計(jì)語文教學(xué)的課堂,讓學(xué)生感受到教師對(duì)于學(xué)生的愛和教師愛崗敬業(yè)的姿態(tài)。筆者從事中職語文教學(xué)工作多年,結(jié)合自己的體會(huì)談幾點(diǎn)看法。有才德的人應(yīng)該像天體運(yùn)行那樣自強(qiáng)不息,順境時(shí)勿忘自知,逆境時(shí)更須自強(qiáng)。組織課堂教學(xué)和管理學(xué)生是件頗傷腦筋的事情,教師只有通過不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)理論,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,才能在完成《大綱》要求的知識(shí)、能力目標(biāo)的同時(shí),完成好德育目標(biāo)的任務(wù),培養(yǎng)出真正符合時(shí)代要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者。在這兩個(gè)因素中確定定位高低、好壞的唯一能動(dòng)因素是后天因素,那就說明個(gè)人在社會(huì)上的定位,在某種程 度上與 自己的后天努力是密切相關(guān)的。要結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生因材施教,切忌搞形式主義,牽強(qiáng)附會(huì),要根據(jù)中職數(shù)學(xué)課 的特點(diǎn),適時(shí)、適當(dāng)、適量的滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)不局限于知識(shí)、技能技巧所構(gòu)成的智力因素系統(tǒng)內(nèi),而應(yīng)將世界觀、人生觀、品格、作風(fēng)等因素納入教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中受到更完備的教育,形成更全面的素質(zhì),收到良好的教育教學(xué)效果。二、利用平面直角系及函數(shù)圖象教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育數(shù)學(xué)中存在著嚴(yán)密的邏輯推理,同時(shí)也存在許多富有哲理的東西,我注意挖掘這方面的素材,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育。在教學(xué)過程中,要因材施教,教育他們要愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì),做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備。三、德育滲透的方式與方法在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,必須以教材為依托,全方位,多角度地推進(jìn),使其有血有肉,學(xué)生容易接受,樂意接受,并起到潛移默化的作用。關(guān)鍵詞 中職語文教學(xué) 德育 滲透在應(yīng)試教育體制下,家庭、學(xué)校重才智而輕德育,以至于許多人感慨當(dāng)今的青少年是垮掉的一代,是不堪重任的一代。以《荷塘月色》的教學(xué)為例,這篇文章本身的一篇寫景佳作,學(xué)生在閱讀的過程中就可以感受到作者對(duì)生命的熱愛,對(duì)美好生活的向往,此外人們還可以通過作者介紹,背景分析等多個(gè)環(huán)節(jié)滲透給學(xué)生家國(guó)主義教育。作為語文教師,我深深知道傳道與解惑的內(nèi)涵,知道德育在中職教學(xué)中的重要地位和作用,要引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶,培養(yǎng)高尚的審美情趣,樹立愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),形成健全人格,我們就必須在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí),貫穿德育教育的內(nèi)容,使學(xué)生在提高語文能力與素質(zhì)的同時(shí),成為一個(gè)道德情操高尚的人,從而達(dá)到語文教育教書育人的目的。而且里面的選文都是精挑細(xì)選的美文,這些文章可以滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,它們本身就是學(xué)生的人生指南。這就要求語文教師不僅要有豐富的學(xué)識(shí),還要有高尚的人品,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,把教書和育人很好地結(jié)合起來,盡到自己作為教師的責(zé)任。還有人說瑪?shù)贍柕潞苡赂遥瑳]有被巨額債務(wù)壓垮,用十年艱辛的勞動(dòng)維護(hù)了自己的信譽(yù),表現(xiàn)出對(duì)友誼的忠誠(chéng);馬上也有人持反對(duì)意見:沒有在丟項(xiàng)鏈之后就通知朋友,就是對(duì)友誼的不忠,受苦是活該??雖然這一課學(xué)生們的爭(zhēng)論使課堂秩序顯得有些混亂,我還是感到由衷的高興,畢竟他們都敢于陳述自己的觀點(diǎn),雖然顯得幼稚,卻也邁出了自我教育的第一步。很多學(xué)生剛剛?cè)胄R詠磉€能遵守校紀(jì)校規(guī),久而久之也就習(xí)以為常,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,你叫他往東,他偏要向西?!笨梢?,語文教學(xué)一定要滲透思想品德教育,方能達(dá)到“教書育人”的目的。因此新時(shí)期的語文教育必須追隨時(shí)代的腳步,擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任,構(gòu)建新的適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的語文體系,這個(gè)體系應(yīng)當(dāng)是以素質(zhì)教育為宗旨、以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。例如,學(xué)生了《過萬重山漫想》要激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。這位老師知道后,大發(fā)雷霆,對(duì)這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了打擊報(bào)復(fù)。中職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。例如,學(xué)習(xí)《廢墟的召喚》時(shí),通過讓學(xué)生分析作者在傍晚進(jìn)入圓明園時(shí)的感情變化,得出任何一個(gè)時(shí)代,青年都要勇敢的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的使命這一主題,告訴學(xué)生“天下興亡,匹夫有責(zé)”,讓他們明白自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),時(shí)刻為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量的熱情。中職語文教學(xué)要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維、合作意識(shí)和開放的視野,幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格。第三,注意語文課與德育課的區(qū)別,在中職語文教學(xué)中滲透德育并不是要求語文課的開展全部追求德育,語文課有自身的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。(3)社會(huì)教育薄弱。例如在講《雷雨》一課時(shí),筆者讓學(xué)生提前分組準(zhǔn)備,組織排練,上課時(shí)進(jìn)行表演。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗谥新殧?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的幾點(diǎn)做法。中職生一般數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,往往會(huì)問為什么讀中職還要學(xué)數(shù)學(xué),通過數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué),不僅可讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的實(shí)用性,而且還可以利用它們培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。另外為了加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,有針對(duì)性地給學(xué)生布置一些實(shí)習(xí)作業(yè),如銀行利息計(jì)算,22選5福利彩票中獎(jiǎng)概率;或者建議學(xué)生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學(xué)習(xí),了解數(shù)學(xué)知識(shí)在各方面的應(yīng)用。在教學(xué)中可適時(shí)地、自然地利用我國(guó)在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面輝煌的成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。引導(dǎo)學(xué)生展開討論,形成正確的道德認(rèn)識(shí)中職生談戀愛在學(xué)校是明令禁止的,作為老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),而不能談之色變。另一方面,有些傳媒和出版商由于
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