【正文】 ：“我們是電力人，就是要服務(wù)電力客戶，服務(wù)社會、奉獻社會，這是我們的職責。應(yīng)該說，一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。焦裕祿、孔繁森、沈浩等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民的；鄧亞萍之所以成為乒壇皇后，就是因為她執(zhí)著于自己的這份事業(yè)；“雜交水稻之父”之所以不輟耕耘，是因為很多饑餓的人需要他；當山區(qū)的人們被病魔纏身時，居馬泰不辭千山萬水奔波于四鄰八鄉(xiāng)，解除了一個個病人的痛苦，給他們帶來了福音，自己既是積勞成疾，也無怨無悔；劉盛蘭老人風燭殘年，他完全可以為自己享度晚年多操點心，但他卻堅持“拾荒助學子”而名揚天下；懸崖邊上的護夢人格桑德吉，寧可放棄優(yōu)裕的工作環(huán)境，堅守邊遠山區(qū)教育十幾年，用自己的青春點亮了整個山區(qū)的燈光。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性：要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。2009年指導學生參加鎮(zhèn)舉行的“保護環(huán)境，以我做起”演講比賽中獲得一等獎。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。要講職業(yè)良心。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。本學期通過努力工作和與教師進行職業(yè)道德教育，堅決取締了教師在校園進行有償家教的行為，受到家長的好評。一個多月沒有看望年邁的母親，母親身體顯然消瘦了。我深深地熱愛教育事業(yè)，以高尚的人格感染人、平和的態(tài)度對待人、豐富的學識引導人、博大的胸懷愛護人。有一回，下午又下起了小雨，忙到七點多才想來沒吃晚飯，連餓帶凍，在小飯店里肚子突然疼起來，抱著肚子縮成一團，小飯店主人看不過去，把自己的黃大衣拿來給我穿上，幫著買藥，盛來熱稀飯，這才慢慢好轉(zhuǎn)。其實，我的家庭也有不少困難。從事小學教育管理工作十余年，始終堅持依法治教，工作責任心強，在思想上嚴于律己，處處以身作則，團結(jié)廣大教師，關(guān)心和愛護每一位學生，時時處處為人師表。這是中國流傳下來的一句古訓。消極對待自己的事業(yè)，不求上進，得過且過。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。在做好教育教學工作的同時，我積極參加教科研和學科教學競賽活動。正因為如此，她所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，被學校推薦為先進班集體。光陰荏苒，冬去春來。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。秉著嚴細認真、一絲不茍的工作態(tài)度，不放過任何一個可疑的數(shù)據(jù)，為企業(yè)的安全穩(wěn)定作出貢獻。在班組建設(shè)中結(jié)合本單位工作實際，開展了比思想積極進步、比技術(shù)敢為人先、比團結(jié)和諧向上的活動?！痹隍炇者^程中，用心為客戶著想，及時將發(fā)現(xiàn)的問題反饋給施工方，提出整改意見，確保施工質(zhì)量。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。由此可見，愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。因此，我十分注意自己的知識積累，大量翻閱課外資料。在2010年4月舉辦的全國“文明風采”作文比賽中，我指導的學生獲得市二等獎、全國優(yōu)秀獎。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。因為教師的勞動，雖然有準確的量化工作時間和質(zhì)量，但部分教師出工不出力，缺乏敬業(yè)精神，這也怕苦，那也怕累?！辈粌H科學技術(shù)需要創(chuàng)新，各行各業(yè)都要有創(chuàng)新精神。在工作中，我?guī)资耆缫蝗?，吃苦耐勞，由于本部工作量大，眾多事?wù)纏身，但是我從未請過一天假。此情此景，我看到了心里十分難受，我趕緊把母親送到醫(yī)院去治療。我始終扎根在教育這片沃土上，不離不棄。建校期間，我從未休息過一個星期天，甚至經(jīng)常在工地忙到深夜。由于學校工作量大，眾多事務(wù)纏身，我從未請過一天假，從未耽誤一件事。一、清正廉潔 求真務(wù)實本人從事教育工作以來，忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛教師這個職業(yè)，在工作中切實履行教書育人的職責。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。然而現(xiàn)在部分教師出現(xiàn)了心理失衡，整天評頭論足，說三道四，甚至怨天尤人，埋怨工資低，無獎金等。愛崗敬業(yè)作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。我始終帶著思考與學習的心態(tài)對待工作，在教育教研的實踐中努力提高