【正文】 員擁擠的現象。二、籌劃縝密，演練方案安全可行在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。這主要表現在以下三個方面：一、學校重視，演練活動組織到位為確保演練活動落到實處，我校成立了由王書記任組長，領導班子、各班班主任等為組員的領導小組，并召開教職工大會，部署演練工作。二、周密籌劃，演練方案安全可行學校認真制訂了周密細致的演練方案。個別負責疏散的教師在組織疏散時的應變能力不強。通過緊急疏散演練，讓學生學到了安全防護知識，達到有事不慌、積極應對、自我保護的目的，并掌握逃生的方法，提高了抗擊突發(fā)事件的應變能力，能及時有效面對應急事件，培養(yǎng)了學生面對突發(fā)事件的逃生自救能力。這是非常不利于防震教育的思想和行為，應該引起我們的重視，并在以后的演練中加以改進。通過演練，使學生提高了防震意識，學到安全防護知識，懂得遇事不慌亂、積極應對，學會協作，達到了預期的目的。在第一次疏散中全體教職工和學生動作過于緩慢，沒有達到預期目的。三、師生參與，演練效果呈現良好總指揮通過廣播下達命令：“全體師生請注意，現在發(fā)生地震，請大家不要慌，一切聽從老師的指揮，馬上有秩序地撤離。會上，學校領導要求全體教師思想上高度重視，行動上聽從指揮，增強防風險意識，演練前，班主任要對學生進行演練意義和安全教育，要抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。一、疏散演練的目的疏散演練的目的是讓全校教職工和學生熟悉緊急疏散路線、加強緊急狀態(tài)下的逃生意識，保護好廣大師生的生命安全。北集坡中心小學 靠山小學地震應急疏散演練活動總結為了提高學生防范自救能力，應對各種突發(fā)事件，使學生熟悉逃生路線，以達到有序、迅速地安全疏散，確保學生的生命安全。三、全員參與，演練效果良好 地震警報發(fā)出后，演練開始，老師命令全體學生鉆進自己的課桌下面，立即告知學生“地震來了，不要慌，并指揮學生迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡量用書包或雙手保護頭部。要求班主任教育學生，必須服從指揮，聽從命令，進行疏散；不得擁擠，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。三、秩序井然，演練效果良好學校通過吹哨下達警報，上課教師指導學生有秩序地迅速撤離。這次活動全部學生從教室撤離到目的地用時1分09秒。三、井然有序，演練效果呈現良好30秒緊急的警報聲響后，教師立即到崗指導學生緊急避震演練，同學們大部分都躲在課桌下，最后一排的同學迅速躲在教室墻角，一分鐘過后，老師迅速指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地，馬上清點人數，向年級主任匯報。演練中，全體學生都能服從指揮，聽從命令，快