【正文】 學(xué)的手段都應(yīng)該取締，任何低效服務(wù)于教學(xué)的都應(yīng)改進(jìn)，任何把課堂教學(xué)推向高效的教學(xué)手段都應(yīng)大力推廣。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，課堂開(kāi)放氣氛輕松，各組員可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。老實(shí)說(shuō)，從一開(kāi)始我對(duì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)就有著一種抗拒的心理，從另一個(gè)層次應(yīng)該說(shuō)是一種害怕。層層深入的技能操作、理論與實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)容豐富、形式多樣的案例分析、同學(xué)精彩的帖子和老師精彩的點(diǎn)評(píng)，實(shí)在是收獲多多。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。簡(jiǎn)述如下。再有，我們第6組學(xué)員的團(tuán)結(jié)互助、活潑開(kāi)朗更讓我感到身心愉悅。最后希望我們贛榆區(qū)廣大教師，在今后教學(xué)工作中學(xué)以致用，充分利用好教育技術(shù)手段，提高贛榆區(qū)的綜合教育水平！第四篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言篇一：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言不是授課教師滔滔不絕的講授，而是學(xué)員們以小組為單位進(jìn)行的組內(nèi)研討；不是授課教師單調(diào)重復(fù)的“獨(dú)角戲”,而是學(xué)員們積極參與的“大課堂”。計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己的教育技術(shù)知識(shí)，提高自己運(yùn)用多媒體的能力，成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的教師。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，剖析自己，明白自己的長(zhǎng)處、短處，找出距離，更促使我們深思改進(jìn)，為自己的職業(yè)成長(zhǎng)提供了明確的導(dǎo)向。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。也讓我更加了解了什么是團(tuán)隊(duì)精神。他們?cè)O(shè)計(jì)很好，我們組的名字叫“簡(jiǎn)單”，他們?cè)诮M報(bào)上畫(huà)了一支蒲公英，很好啊。天哪，培訓(xùn)居然還有才藝展示，太新奇了。我們組陳校長(zhǎng)要我去當(dāng)組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，我這人最不出趟子了，人一多，就蔫了，見(jiàn)不得大世面。兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但作業(yè)是壓軸大戲，我感覺(jué)似乎像小山一樣，壓得我氣喘吁吁。在實(shí)小的花園小區(qū)我很高興看到了許多領(lǐng)導(dǎo)和同事，韓銀主任、陳立軍校長(zhǎng)都親自來(lái)了，還有我們白塔中心校的馮主席、陳曉波校長(zhǎng)，這讓我安心進(jìn)了課堂。我頓覺(jué)眼前一亮，我是一名數(shù)學(xué)老師，無(wú)法用語(yǔ)言形容老師的芳華，所以我覺(jué)得形容美女的詞藻都用在她身上均不為過(guò)。我想，在這次培訓(xùn)過(guò)后，我以后的教學(xué)將會(huì)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。接著孫老師就要求我們每個(gè)組設(shè)計(jì)一張小組海報(bào)，給小組起名和口號(hào)等。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。對(duì)我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。在第三模塊測(cè)試中我再一次取得了滿分，這是對(duì)我前段培訓(xùn)付出努力的肯定，我將再接再厲，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成接下來(lái)的培訓(xùn)任務(wù)。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺。我們不能為了使用信息技術(shù)而忽視了課堂教學(xué)的真諦和主旨，要合理使用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)去服務(wù)課堂，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)出實(shí)用的教學(xué)案例，從而打造高效課堂。短短兩天的面授學(xué)習(xí)，給我的感受是愉快充實(shí)的。這是在中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)之后的又一次培訓(xùn)。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。總的來(lái)說(shuō)，在前階段的培訓(xùn)中，我取得了階段性的進(jìn)步。篇三：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言參加教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，從一開(kāi)始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了喜歡的狀態(tài)。計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。培訓(xùn)中，自己動(dòng)手規(guī)劃主題單元，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案，創(chuàng)建主題資源都讓自己感受到了在學(xué)中做，篇三：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言篇一：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言不是授課教師滔滔不絕的講授，而是學(xué)員們以小組為單位進(jìn)行的組內(nèi)研討；不是授課教師單調(diào)重復(fù)的“獨(dú)角戲”,而是學(xué)員們積極參與的“大課堂”。作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另一種是通過(guò)特定的研究型或探究型課程來(lái)開(kāi)展。但有著很大的缺點(diǎn)，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)者的主體性，教師完全主宰課堂，學(xué)習(xí)局限于書(shū)本和課堂等等?？偠灾?，此次學(xué)習(xí)收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí)，合理運(yùn)用教育技術(shù)能力，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。第一篇：教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的感言我參加了全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)。篇二：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)今年暑假，我參加了教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，長(zhǎng)達(dá)近一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合，學(xué)習(xí)方式變說(shuō)教式為學(xué)生主動(dòng)探索式，以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。再次，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需要，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚、授課細(xì)致入微、方法選取得當(dāng)、思想高屋建瓴，讓我聆聽(tīng)后深受啟發(fā)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。不是枯燥乏味的理論簡(jiǎn)單堆砌，而是學(xué)員們與授課教師的精彩互動(dòng)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)，還提供了各種教學(xué)工具和軟件。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會(huì)是當(dāng)前教育改革的一個(gè)必要出路。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教育技術(shù)的掌握更加熟練，對(duì)教育技術(shù)的概念理解更加透徹，下面是我這個(gè)階段的培訓(xùn)心得體會(huì)，寫(xiě)出來(lái)與大家分享、共勉。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能手。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。本次培訓(xùn)主要以學(xué)員自學(xué)為主，輔導(dǎo)老師對(duì)培訓(xùn)中要注意的問(wèn)題及應(yīng)該完成哪些具體內(nèi)容進(jìn)行了安排，對(duì)于新的技術(shù)做了簡(jiǎn)要的培訓(xùn)。徐老師循循善誘、深入淺出的講解，讓我深受啟發(fā)，使我進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)產(chǎn)生的重大影響和深遠(yuǎn)意義。12月114日兩天的面授學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多新的教育技術(shù)能力，也發(fā)現(xiàn)了自己的教育技術(shù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化課堂的要求。不能說(shuō)這次培訓(xùn)能讓我的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生翻天覆地的變化，但至少應(yīng)該是讓我的教育思想和教學(xué)觀念接受一次洗禮，使教學(xué)效率產(chǎn)生得到大幅提升。通過(guò)一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強(qiáng)了自信心，同時(shí)，通過(guò)一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這也是一種磨煉。二、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。我還學(xué)會(huì)了制作主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、研究性學(xué)習(xí)方案等等，對(duì)今后的教學(xué)工作很有實(shí)用性。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。我們組的每個(gè)人都能各揮所長(zhǎng)，在很短的時(shí)間內(nèi)就順利的完成了任務(wù)。真的想學(xué)點(diǎn)東西發(fā)表日期:20150309作者：孫克恩3月7日和8日兩天，本人以五十高齡參加了市教育局組織的中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話，我原本不想?yún)⒓拥?，但是?tīng)說(shuō)這個(gè)培訓(xùn)證和以后的評(píng)職稱和漲工資有關(guān)系，也就無(wú)奈了。心想怎么還會(huì)有這樣的美女老師，雖然我也是女的，但視線始終不愿意離開(kāi)老師。我們的主講老師是美麗端莊的曹麗娟老師，她的聲音很好聽(tīng)，開(kāi)課的第一句話就是：“既來(lái)之，則安之。這個(gè)寒假我要全力以赴了，喜酒沒(méi)喝成，但這個(gè)證書(shū)一定要拿到手，也不枉了我的一番苦心。曹老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)組名、口號(hào)和才藝展示。課堂從分組開(kāi)始，分組過(guò)后就是緊張忙碌而又充滿快樂(lè)的半小時(shí)：分小組，取組名，想口號(hào)，設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳語(yǔ)，準(zhǔn)備才藝展示??這讓我們互不相識(shí)的組員們來(lái)不及寒暄，迅速忙成一片，雖然互不相識(shí)，但是大家都能積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策！牛文君、劉玉梅、王紅娟、咸艷艷幾位老師為小組的名字、口號(hào)設(shè)計(jì)了好幾條方案；高倩老師是美術(shù)老師，主動(dòng)挑起海報(bào)制作的重?fù)?dān)；劉蒙蒙、劉謙、史長(zhǎng)云三位老師更是沒(méi)閑著，幫涂色、找工具??熱火朝天而又秩序井然，而我的任務(wù)是為小組才藝展示。老師叫我們?cè)O(shè)計(jì)組報(bào)，這當(dāng)然是年輕人的事了。這些都讓我體會(huì)了我身邊的這些老師是多么的多才多藝。信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，目的是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。這次培訓(xùn)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。三、增強(qiáng)了信心，磨練了意志。培訓(xùn)的時(shí)間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門(mén)里，至于門(mén)的背后究竟隱藏了怎樣的風(fēng)景，每個(gè)人又能看到多少美麗的風(fēng)景，這就需要靠每一個(gè)人各自在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索了。篇二：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)感言一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫