【正文】 設計得更科學一些。以前，我覺得自己朗讀水平挺高的，讀起文章來“字正腔圓”的，指導朗讀也沒什么技巧，無外乎聲音是否洪亮，平翹舌分不分，有沒有感情……而其中的有沒有感情的要求也是很空洞的，根本沒有什么明確的要求。人不學，不知禮。百年大計，教育為本。這次培訓，通過認真學習各位專家的講座視頻，積極和輔導教師的交流、和同學互相討論教育教學實踐中的種種問題，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不但加強了對基本知識和基本理論的理解，掌握了一些發(fā)展動態(tài)，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力。這次國培只是只是一個開端，我會把學到的新知識內(nèi)化成自己的能力，在今后的教育教學中，我要時刻告誡自己，解放思想、更新觀念、創(chuàng)新意識，勤于思考、開拓進取，不斷前進，使自己的工作再上一個新臺階為期兩個月的國培即將結(jié)束，感謝國培為我們特崗教師提供了這么難得的學習機會。這不但需要我們要有豐富的文化知識和濃厚的學術修養(yǎng),還要有足夠的愛心和耐心,真真正正的把教書當成育人的事業(yè)來抓。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我更新了教育教學理論。不斷學習。這次培訓，除了教學技能的成長，也使我意識到了教學學無止境，教育任重道遠的現(xiàn)實。再如，教“德”字時，只是從字音字義等表面上做文章，其實不應該是這樣的，如果我們從字理上入手，讓學生知道“德的雙立人與道路和行走有關，后面可以把扁四倒過來和上面的“十”組合起來就是“直”字，那“德”字就可以引申為“人的行為思想......”面對類似的問題，我很少去求證答案，這都是懶惰的做法。不管是天天見面的、久未見面的、還是從未謀面的，我們都在這個大家庭里學習、聊天、通過發(fā)帖跟帖來交流英語教學和生活中的困惑和心得，讓我們走出閉門造車、孤軍奮戰(zhàn)的盲區(qū)。但是我們沒有不滿、沒有厭倦，因為聽學員們說起過：王教授每半個月要去一次北京求醫(yī)，醫(yī)生從去年的十一月份就已經(jīng)命令他在家休息，現(xiàn)在他一個姿勢不能超過半個小時，教授也戲稱自己處于休眠期?！泵腿灰蛔覙窃谘矍盎芜^，美術系的老師們?nèi)齼蓛傻刈哌M去?！白哌^了，走多了！”不禁失笑。但是看不出，他雙目炯炯激情若狂。，利用平臺和引領我們?nèi)鄬W員看視頻，讀文本，完成作業(yè)，交流思想，讓我們及時趕上學習的進度。而黃抗美老師雖然已經(jīng)是花甲之年，卻還有那么旺盛的精力去研究，去探索......真的讓我汗顏。在今后的工作中，我將進一步努力，爭取真正成為一名具有引領示范作用的骨干教師。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。通過國培的學習，我心中點起了一盞明燈，我明確了時代在不斷進步，社會在不斷進步，同樣，教育教學理念也應與時俱進。國培讓我提高了教育教學業(yè)務水平。最后還是要感謝國培！。國培讓我明確了今后的工作方向。國培讓我提高了教育教學業(yè)務水平。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。“玉不琢，不成器。二、源自朱聰穎老師的誦讀技能與策略。，深入淺出的講解，生動實在的案例，極富親和力的語言，讓我們重新構(gòu)建英語教學理論知識。動情處，他站起來，邊講邊在講壇的四周盤旋，思維游弋,表達中沒有了標點,如江海濤濤口若懸河。同舍的這位是石家莊的女老師，文靜秀氣，幽幽地含著笑說：“咱們這培訓真是啊，討論講義忘了時間，談論國培又迷了路途?！薄叭绻靶┠甑睦^續(xù)教育也這樣扎扎實實地做，老師的層次提高就會早上好幾年。剛講的時候，教授的話時斷時續(xù)，我聽得很費力。因為在這段時間我們常常是一回家就打開電腦，登入平臺。如教學“章”字時，用拆解的方法，拆解為“立加早”其實這只是人云亦云的說法，正確的拆解方法為“音加十”。對于于老師的作文理念我也有自己的感受，那就是要抓住時機關注學生的積累，只要我們用心，生活中處處都可以培養(yǎng)學生的“積累”觀念，使學生養(yǎng)成積累的習慣，培養(yǎng)學生的寫作意識