【正文】 往意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色天線寶寶毛絨玩具各一個(gè)；小筐三個(gè)；紅、黃、藍(lán)三色小球若干放于一個(gè)大筐里。配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展⑻結(jié)束活動(dòng)：善始善終，使整個(gè)親子活動(dòng)具有完整性。接著出示1—10的數(shù)字寶寶，讓幼兒明白各數(shù)字之間的位置。最后是幼兒活動(dòng)，把與課堂相對(duì)應(yīng)的卡片發(fā)給幼兒，人手一張。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，對(duì)于下面的教學(xué)就會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)。這樣既達(dá)到了鞏固的效果，也糾正了一些操作錯(cuò)誤的幼兒。這樣有了上面“誰不見了”游戲的引導(dǎo)，幼兒在玩開火車游戲時(shí)很雀躍，都希望我的火車能夠開到他的面前。練習(xí)兩指捏物?！?取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角?；卮鹜旰蠼處煴頁P(yáng)寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色小球盛放在一個(gè)大筐里拿過來，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來給天線寶寶分小球吧。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣。皮亞杰說：孩子早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是離不開操作的。注意事項(xiàng)：如，學(xué)具的數(shù)量、課前準(zhǔn)備、學(xué)具的收發(fā)。每讀出一個(gè)數(shù)字就從盒中取同樣數(shù)量的籌碼擺在數(shù)字下面（可請(qǐng)孩子幫忙取籌碼）。有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。把紅、藍(lán)定規(guī)全部歸回原位。左手手心放4顆珠子，紅色小圓從左上移到數(shù)字1上方，把珠子在下面垂直排出來。9的旁邊畫一條縱的藍(lán)色分隔線。從自然色定規(guī)中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字止面。[A]——使用除法板進(jìn)行能整除的除法練習(xí)將除法板、綠色小人及81顆珠子（裝副教授盒子內(nèi)），及另外一些杯子、白紙、鉛筆等搬到桌上?！痹僬f明：“把這些放到下邊的圓穴內(nèi)，這些叫做余數(shù)。其次取出1/2的小人，紅色側(cè)面朝向自己并排。學(xué)習(xí)2/3，2/4，3/4的記號(hào)。＊雖然是讓小朋友自己數(shù)連續(xù)數(shù)，但是當(dāng)他數(shù)，1，2，3，4……10算一個(gè)區(qū)間，1120再指導(dǎo)他當(dāng)成一個(gè)區(qū)間來計(jì)數(shù)。依次介紹到9。提示[B]接龍游戲（減法）的驗(yàn)算先拿右邊的彩色串珠棒與灰色串珠對(duì)應(yīng)。10的金色串珠棒……4050根。再把金色串珠棒整箱放在黑白串珠旁邊。1最后說：“這就是答案。3的串珠粉紅色 8的串珠褐色提示[B]將數(shù)字卡片隨意排在絨布上。G．間接目的數(shù)的念法與相等量的概念。（7）從個(gè)位數(shù)開始數(shù)合在一起的郵郵票。（9）其次數(shù)100的郵票…7枚…?700?。那老師們，你們對(duì)蒙氏教育的有何理解與認(rèn)識(shí)我們一起來看一下：蒙氏教育：蒙氏教育顧名思議，是以一位教育家的名字命名的，她就是意大利著名的醫(yī)學(xué)女博士和幼兒教育家瑪利蒙臺(tái)梭利。而且會(huì)獲得更加顯著的效果，于是，她決心獻(xiàn)身于正常兒童的教育工作。感觀教育：通過各種各樣的操作，來訓(xùn)練孩子這五個(gè)感觀的靈敏度。格賽爾原來認(rèn)為這只是個(gè)偶然現(xiàn)象，于是他就換了另一對(duì)雙生子，結(jié)果類似；又換了一對(duì)，仍然如此。這就是她的第二個(gè)觀點(diǎn)。其實(shí)這里已經(jīng)準(zhǔn)備了不同面值的人民幣，可以讓孩子認(rèn)識(shí)人民幣，可是我們不能僅僅是讓孩子認(rèn)識(shí)了人民幣更重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用，我們就可以在區(qū)角活動(dòng)中設(shè)立超市游戲，讓孩子可以拿不同面值的人民幣買東西進(jìn)行兌換。這個(gè)時(shí)候呢，答案也就一目了然了，而且在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子就能夠很自然地通過交換的過程理解進(jìn)位的含義了。月度目標(biāo)及教學(xué)進(jìn)度建議表：把學(xué)期計(jì)劃分成月計(jì)劃，又將月計(jì)劃細(xì)化到周計(jì)劃、日計(jì)劃。教學(xué)成果展示方案：將整本書融匯成一節(jié)示范課。那我們一說到作業(yè)呢，就感覺是枯燥無味的，其實(shí)它的內(nèi)容也是豐富多彩的。預(yù)備活動(dòng)的作用有兩個(gè)：一可以集中幼兒的注意力，二是為接下來的數(shù)學(xué)活動(dòng)作鋪墊，導(dǎo)入后面的活動(dòng)。我們可以根據(jù)不同年齡階段選擇不同的走線方式。為什么要進(jìn)行小結(jié)呢？我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題。如果有需要，我們也可以做家長工作。展示步驟：名稱練習(xí)（三階段教學(xué)法）根據(jù)幼兒情況分兩次進(jìn)行取量練習(xí)制作砂紙數(shù)字?jǐn)?shù)棒與數(shù)字直接目的: 認(rèn)識(shí)1——10數(shù)字與量的關(guān)系。加強(qiáng)以1——10為單位的數(shù)的連續(xù)概念。直接目的：能了解十進(jìn)位的意義（排列，形成)。間接目的：大數(shù)目運(yùn)算的預(yù)備。金色珠子乘算直接目的：理解乘算的概念。把珠子擺到工作毯上時(shí)先從千位開始擺在工作毯上，等號(hào)前面的加數(shù)耍用小卡片，得數(shù)用大卡片。注意事項(xiàng)：名稱練習(xí)是指導(dǎo)的重點(diǎn)，應(yīng)該正確而充分地重復(fù)進(jìn)行。間接目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的念法與相同量的關(guān)系。加算。家庭延伸又分兩種：一是在家庭中完成作業(yè)紙的活動(dòng)，二是利用家庭里的物品開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，作業(yè)紙還有一個(gè)非常吸引父母和孩子的活動(dòng)：“生活中的數(shù)學(xué)”，告訴家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。也是按照因材施教的教育宗旨。徒手走線：比如說小班的孩子就可以選擇，我們也可以變換著動(dòng)作，但一節(jié)課不能超過三個(gè)。需要注意的是我們要再上課前吧材料準(zhǔn)備好，不要浪費(fèi)上課時(shí)間。也就是活頁的。游戲：每節(jié)活動(dòng)，都有12個(gè)游戲供老師選擇。教具：老師用的教具是幼兒學(xué)具的四倍大，它們的內(nèi)容是同步的，每套教具都附贈(zèng)有磁條，老師只需吧它剪下，貼到教具背后，便于老師在黑板上演示。這個(gè)呢，叫做片珠。在分享這兩個(gè)關(guān)鍵詞之前的我先問我們老師一個(gè)問題我們老師學(xué)過游泳嗎？游泳有哪些動(dòng)作呢？現(xiàn)在我來當(dāng)大家的教練我們一起來學(xué)學(xué)游泳（……）操作：皮亞杰就說過這么一句話，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開對(duì)物體的操作。而橫井莊一則不一樣，他是在成年之后才脫離正常，雖然他過了28年的野人生活，但由于他在心理發(fā)展的關(guān)鍵期接受的完全是人類社會(huì)生活的刺激，因而他具有正常的智力，也有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。讓哥哥在出生后的第48周開始學(xué)習(xí)爬樓梯，48周的小孩剛剛學(xué)會(huì)站立，或者僅會(huì)搖搖晃晃勉勉強(qiáng)強(qiáng)地走，格賽爾每天訓(xùn)練這個(gè)孩子15分鐘，中間經(jīng)歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程，終于，這個(gè)孩子艱苦訓(xùn)練了6周后，也就是到了孩子54周的時(shí)候，他終于能夠自己獨(dú)立爬樓梯了。一般我們會(huì)訓(xùn)練孩子的哪個(gè)手呢？在蒙氏教育中強(qiáng)調(diào)孩子左右手同時(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展，要讓孩子右手抓過去，左手再抓過來。并且指出，兒童的智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題。首先，做一個(gè)自我介紹，我是來自智泉教育研究中心的一名教研員，我叫白婕，大家可以叫我白老師。1的郵票只剩4枚…?4?。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法。反復(fù)操作加強(qiáng)練習(xí)。3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示?？梢阅贸?9的彩色串珠棒各1根做練習(xí)。（要是沒有個(gè)位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。提示[B]接龍游戲（加法）的操作介紹過彩色串珠及黑白串珠之后，老師對(duì)小朋友說：“現(xiàn)在我們來做接龍游戲的加法。一定要驗(yàn)算。1數(shù)完后拿起來的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應(yīng)放回原位?！斑@是6的減法串珠。最后到?100?之處，放100的紅色指標(biāo)。作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備?？梢院头?jǐn)?shù)嵌板教具并用。提示[B]——使用除法板進(jìn)行不能整除的除法練習(xí)老師引導(dǎo)小朋友，說：“請(qǐng)?jiān)诒觾?nèi)裝24顆珠子，然后平均分給7個(gè)小人。幼兒園大班蒙氏教案：除法板除法板自然色的木板上縱、橫各印19的黑色數(shù)字。最后將教具歸回原位。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。用訂正板訂正。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習(xí)先把藍(lán)色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。注意事項(xiàng)：要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)并請(qǐng)孩子參與?？刂圃?5分鐘左右。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗(yàn)。家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。如學(xué)小鳥飛等!～。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。從而讓幼兒理解相鄰的的意思?！痹谟螒虻耐局刑嵝延變耗軌蚩春诎迳系臄?shù)字寶寶答題。但是幼兒對(duì)于枯燥抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，顯然興趣不會(huì)那么濃厚，所以我采用游戲的形式，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，從而學(xué)到知識(shí)。最后采用愛的鼓勵(lì)游戲來表揚(yáng)今天他們的表現(xiàn)。有了前面那么多游戲的鞏固和加深印象，幼兒在操作卡片的環(huán)節(jié)顯得得心應(yīng)手。秩序感的培養(yǎng)?！?將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：⑴、指著碗中紅色的珠子說：“這是紅色的珠子”再指著1個(gè)碟中的紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)說：“這是紅色的點(diǎn)?！薄?家長引導(dǎo)寶寶取球并投放在每個(gè)天線寶寶前面的小筐里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《我愛洗澡》音樂活動(dòng)過程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學(xué)的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧。它分為動(dòng)作水平、表象水平和抽象水平三個(gè)階段。幼兒期的數(shù)學(xué)智能提升活動(dòng)，都是一些簡(jiǎn)易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達(dá)出來的數(shù)學(xué)概念，都可以借著游戲讓孩子毫不費(fèi)力地認(rèn)識(shí)到，取到事半功倍的效果。（如圖101）全部對(duì)應(yīng)擺好，家長說“我們現(xiàn)在來給籌碼排隊(duì)好么？”，將籌碼左右對(duì)稱擺好。紅色定規(guī)……當(dāng)成加數(shù)使用。其次拿掉藍(lán)色定規(guī)2，在板上放3的定規(guī)，及紅色定規(guī)9。老師跟著說：“第1回……1，2，3，4”。定規(guī)(1)紅色和藍(lán)色板子各9支裝在木箱中。（因?yàn)?8與這次提示無關(guān)。從盒子中取出綠色小人排列在除法板旁邊?！薄斑@個(gè)問題，24除以7等于3這是答案。用食指在平的剖面上下滑動(dòng)，說：“這邊是1/2，這邊也是1/2。中大班蒙氏數(shù)學(xué)：100串珠鏈（短鏈）A．教具10根金色串珠棒結(jié)成鏈形，成為一條100的串珠鏈。計(jì)數(shù)的方法、指標(biāo)排放的方法。老師再對(duì)小朋友說：“請(qǐng)和進(jìn)行加法練習(xí)時(shí)一樣排成長龍。（例如拿灰色串珠的6與彩色串珠棒的6放在一起。白色絨布。每種串珠的位置都決定后，開始數(shù)排長龍的彩色串珠?！?提示[C]接龍游戲（加法）的驗(yàn)算做完接龍游戲的操作之后，接著告訴小朋友：“現(xiàn)在來做接龍游戲的驗(yàn)算。4的串珠黃色 9的串珠藍(lán)色從1的數(shù)字卡片，2的數(shù)字卡片，到9的數(shù)字卡片，按順序排成縱列。作為接龍游戲的準(zhǔn)備。個(gè)位的郵票2枚…2 十位的郵票4枚…40 百位的郵票2枚…200 千位的郵票2枚…2000（8）這個(gè)答案是?2242?。（10）再數(shù)1000的郵票…2枚…?2000?。1870年出生于意大利的一個(gè)貴族家庭。1907年在羅馬的貧民區(qū)開設(shè)了“兒童之家”。比如它有嗅覺瓶在瓶里放入醋、水、醬油等等讓孩子通過聞來辨別從而鍛煉孩子嗅覺的靈敏度，還有聽筒、溫覺板等等。如此反復(fù)地做了上百個(gè)對(duì)比試驗(yàn)，最終得出的結(jié)果是相同的，即孩子在52周左右，是學(xué)習(xí)爬樓梯的最佳時(shí)期，能夠用最短的時(shí)間達(dá)成最佳的訓(xùn)練效果。有組數(shù)據(jù)表明，超過80%接受過蒙氏教育的孩子思維能力明顯強(qiáng)于沒有接受過教育的孩子們。小兔吃蘿卜：這是小班的一個(gè)材料‘小兔吃蘿卜’ 這個(gè)材料可以用于孩子學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（點(diǎn)數(shù)、比較多少兩種、兩種方法變得一樣多）點(diǎn)數(shù)：剛剛老師們也說到了點(diǎn)數(shù)，小班的老師一定會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)比如說數(shù)小兔，我們讓孩子說出一共有幾只小兔子呢？孩子會(huì)回答5只6只，也就是說孩子還不能說出總數(shù)那怎么辦么？那我在這就送給大家一個(gè)行之有效的方法比如說數(shù)數(shù)這的兔子我們?cè)跀?shù)到最后一個(gè)數(shù)時(shí)聲音要高拉長并用手畫一個(gè)圈表示一個(gè)集合，告訴孩子這里一共有4只，我們老師 不妨下來試試，相信我們的孩子很快就能說出總數(shù)了。這呢也就是我們所要說的操作，給孩子提供在量的豐富的材料之后呢讓孩子自主操作，來真正理解它的真實(shí)意義。每周的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，用到的學(xué)具，園內(nèi)怎么延伸，家庭怎么延伸都做了詳細(xì)的說明。在家長開放日的時(shí)候展示給家長，讓家長了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)了什么。打開里面，他的課題是一樣的。這樣一來，預(yù)備活動(dòng)一般有兩種：一種走線活動(dòng)，另一種是線上游戲。那我們走線呢，還需要配合一段音樂，那老師認(rèn)為是選擇舒緩還是快節(jié)奏的？當(dāng)然是舒緩的，剛開始我建議老師選擇節(jié)拍的或者是安德瑞的一些純音樂。家長在接園的時(shí)候，家長常會(huì)問孩子今天學(xué)了什么？孩子通?；卮鸬?，不知道，你問老師吧！那是老師沒有教嗎？并不是，那是老師沒有教好嗎？也不是，原因就在于老師沒有給小結(jié)，因?yàn)橛變簣@的孩子還沒有能力將一節(jié)課所學(xué)的東西進(jìn)行總結(jié)。如果老師們平時(shí)有什么問題也可以直接撥打我們教研部電話03546263880。間接目的：進(jìn)入十進(jìn)法的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)介目的：乘算預(yù)備。讓幼兒感知量的堆積過程。注意事項(xiàng)：先進(jìn)行量與數(shù)字卡片的配合，再進(jìn)行數(shù)宇卡片與最的配合，最后量與數(shù)字片同時(shí)進(jìn)行。每一次收的時(shí)候都要從具體到抽象，既從量到數(shù)。不要告訴幼兒加數(shù)、被加數(shù)，只說加號(hào)前面的數(shù)和加號(hào)后面的數(shù)。同取珠子一樣單個(gè)位數(shù)進(jìn)行完后進(jìn)行十位與個(gè)位的混合，逐漸加深難度。了解一個(gè)人數(shù)目的實(shí)物計(jì)算。數(shù)字與籌碼直接目的：了解數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)兩種。合十。園內(nèi)的練習(xí)結(jié)束后，老師們還要布置家庭延伸活動(dòng)。分組活動(dòng)，在蒙氏教育中呢，提倡是的按幼兒能力分組，有實(shí)物組，學(xué)具組，操作冊(cè)。那走線又分為走線方式。我們只需要學(xué)會(huì)分析目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，才會(huì)上好每一節(jié)課，我們的老師經(jīng)常會(huì)有這樣的狀況，一節(jié)活動(dòng)上完了，連目標(biāo)都不知道，那就太可怕了，那這節(jié)課還有什么意義呢？活動(dòng)準(zhǔn)備：只要老師準(zhǔn)備好教具，幼兒準(zhǔn)備好學(xué)具就可以了。操作冊(cè)是裝訂的，而作業(yè)紙是粘貼的。將每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方都詳細(xì)列出，讓老師們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施過程中少走彎路，起到了提示和指導(dǎo)的作用，幫助老師們更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。蒙氏課程的教