【正文】 參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。教學(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn)，一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問(wèn)信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，強(qiáng)調(diào)講課的范圍。是啊，課堂教學(xué)是師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷，是我們生命中的有意義的構(gòu)成部分。在每天課堂的實(shí)踐中不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息及時(shí)的反饋回來(lái)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，集思廣益共同找出辦法解決，并在后面的課堂教學(xué)中給與實(shí)踐，這樣做就能不斷提升自己的專業(yè)水平，并感受自己作為課堂教學(xué)創(chuàng)造者的尊嚴(yán)與歡樂(lè)?？傊?，在“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)安排有了較大的提高。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，學(xué)理論、有課題，掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了理論水平和創(chuàng)新能力。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，造福一方。三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭(zhēng)做“六型”教師。是以和諧的課堂氣氛保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)教給閱讀方法，運(yùn)用閱讀比賽激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，強(qiáng)化了學(xué)生良好的范文背誦習(xí)慣，鍛煉了他們的記憶力，并逐步提高了他們的寫(xiě)作水平。在教學(xué)中盡量多地創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)自身努力取得成功的快樂(lè)，感受到努力的價(jià)值。在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，樹(shù)立知識(shí)樹(shù)形解讀框架，努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學(xué)資源，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的教育教學(xué)新理念，進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀念，掌握了一些現(xiàn)代化多媒體教育教學(xué)技術(shù)，與其他教師加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的教學(xué)習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。“課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說(shuō)一點(diǎn)，留出時(shí)間和空間給學(xué)生。教師上課時(shí)的注意力要時(shí)刻放在學(xué)生身上，要面帶微笑，和藹親切的，認(rèn)真的聽(tīng)學(xué)生講，聽(tīng)學(xué)生爭(zhēng)論，聽(tīng)學(xué)生評(píng)價(jià)并適時(shí)的給與點(diǎn)撥和點(diǎn)評(píng)，但占時(shí)要少。同時(shí)，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料保存。為了以促使我的教育教學(xué)工作在今后邁上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將我通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)過(guò)程中的校本研修成果闡述如下:一、我通過(guò)參加各種校本研修模式，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)講、研討、集體備課，查漏補(bǔ)缺，全面逐步提升自我業(yè)務(wù)素質(zhì)。輔導(dǎo)時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅(jiān)持面對(duì)面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，詳細(xì)地批閱每一本作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試