【正文】 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來看看體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想？（體育場(chǎng)太大了）那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測(cè)量嗎？這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。教后反思：公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)共7課時(shí) 總第45課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步了解面積單位以及面積單位間的進(jìn)率，能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。完成練習(xí)二十第9題。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。它是世界上最大的宮殿。（）個(gè)這樣的游泳池面積約1公頃。]師：這時(shí)，需要引進(jìn)更大的面積單位，1公頃。（1）北京的天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40（）；（2）上海市的面積大約是6340（）；（3）中國(guó)的領(lǐng)土面積大約是960萬（）。提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃，下面我們實(shí)際感受一下。教學(xué)難點(diǎn)：如何體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。）現(xiàn)在請(qǐng)你看一看，想一想，下面填寫什么單位合適呢？計(jì)算機(jī)鍵盤上的小按鍵，面積大約1數(shù)學(xué)書的封面，面積大約4（）教室的面積大約50（）一個(gè)籃球場(chǎng)的面積大約是200（）提問：在我們班同學(xué)中，有人去過蘇州工業(yè)園區(qū)的金雞湖嗎？大不大？你知道金雞湖的占地面積是多少嗎？（學(xué)生估計(jì)面積，之后課件呈現(xiàn)：金雞湖的總面積為740公頃）揭題：測(cè)量和計(jì)算土地面積時(shí)，通常用公頃作單位。這塊菜地有多少平方米？合多少公頃？）完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)平方千米的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。10000=100，所以1平方千米=100公頃?！克摹⒒仡櫩偨Y(jié)1．總結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？還有什么疑問？2．介紹數(shù)學(xué)史談話：其實(shí)，早在兩千多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民就會(huì)計(jì)算土地的面積了。這樣學(xué)生就在自己的計(jì)算與比較中體會(huì)到1公頃確實(shí)是很大的，公頃是用來計(jì)量大面積的面積單位。（3）計(jì)算師:那么大的土地面積叫大家猜測(cè)的確有些難度,.(課件出示): 我們學(xué)校教室面積大約是50平方米。課件相應(yīng)出示：（1）世界文化遺產(chǎn)南京明孝陵占地面積大約是170公頃。這塊菜地有多少平方米?合多少公頃?(用計(jì)算器計(jì)算)【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生經(jīng)歷了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，既加深了對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)，又積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高了數(shù)學(xué)思考的能力。師：看了這兩組數(shù)據(jù)你又有什么感覺？用公頃計(jì)量方便嗎？那用什么單位計(jì)量好呢？這就是下節(jié)課我們要討論的問題。3．揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。）2．實(shí)踐活動(dòng)，形成表象。（）（2）邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。場(chǎng)面積和計(jì)算游泳池的面積，則更具問題解決與經(jīng)驗(yàn)積累的意圖，具有豐富1公頃面積表象的價(jià)值。（2）北京頤和園的面積約2900000平方米，約合（）公頃。公頃可以用符號(hào)hm2 表示。（2）1寸照片的面積大約是6（）。1公頃的濕地一天能釋放氧氣600千克，吸收二氧化碳900千克。（4）希望廣場(chǎng)的占地面積大約是2公頃，合（）平方米?！繋煟?公頃大嗎？今后我們?cè)谟?jì)量的大的土地面積就要用公頃作單位?！慷⒆灾魈剿?認(rèn)識(shí)公頃 師:大家記得1米大約有多長(zhǎng)?（生紛紛用手勢(shì)來表示）。，為課堂注入新鮮的“血液”在教學(xué)中為了讓同學(xué)們感受1公頃的實(shí)際大小，我讓大家猜測(cè)、想象身邊哪些熟悉場(chǎng)所的面積大約是1公頃？這樣將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活如此密不可分。5平方千米=（ ）公頃12000000平方米=（ ）公頃=（ ）平方千米學(xué)生獨(dú)立完成后，介紹思考過程。 (課件配合演示)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基于學(xué)生對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，再次激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在合理猜想的過程中，主動(dòng)建構(gòu)1平方千米的39。……聰聰在小區(qū)里走了一圈，發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢。1900≈3（個(gè)）（用計(jì)算器計(jì)算）大約我們學(xué)校這樣的操場(chǎng)3個(gè)才能有1公頃。讀一讀你知道嗎？四、全課總結(jié)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了誰？你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)？《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。1平方千米是邊長(zhǎng)1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。所以1平方千米＝100公頃②因?yàn)?公頃是邊長(zhǎng)為100米的正方形的面積，而1平方千米是邊長(zhǎng)是1000米的正方形的面積，所以1平方千米＝100公頃。]二、由實(shí)際應(yīng)用引入新知1．認(rèn)識(shí)1公頃。4公頃○ 400平方米8999平方米○ 8公頃3000平方米○ 3公頃5公頃○ 50000平方米獨(dú)立完成后交流思考方法。1．嘗試下列問題。教師：我們同樣可以用一個(gè)正方形來描述“1公頃”這個(gè)面積單位。（3）一間教室的面積大約是50（）。（3）獨(dú)立完成后小組匯報(bào)交流，全班集體訂正。1平方千米＝100公頃三、實(shí)踐應(yīng)用生獨(dú)立完成練習(xí)二十第2題。最后，當(dāng)我讓學(xué)生們完成了太湖水面積大約2250000000平方米＝225000公頃時(shí)。太湖水面積大約（）。4．鞏固練習(xí)（1）做第82頁“練一練”第1題。計(jì)算：5038＝1900平方米10000247。填寫什么單位合適？ 計(jì)算機(jī)鍵盤上的小按鍵，面積大約1（）計(jì)算機(jī)屏幕的面積大約8（）我校計(jì)算機(jī)教室的面積大約96（）太湖水面積大約（）[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從體驗(yàn)面積單位在生活實(shí)際中的應(yīng)用開始，體會(huì)“公頃”這一面積單位產(chǎn)生的需要。（1）類似操作題，用24個(gè)1平方厘米的正方形拼成長(zhǎng)方形，有多少種不同的拼法？它們的周長(zhǎng)各是多少？由于學(xué)生的空間觀念不強(qiáng)再不畫圖試一試，所以錯(cuò)誤較多。1．分放習(xí)題2．簡(jiǎn)單總結(jié)本次練習(xí)情況二、學(xué)生自查。板書課題：公頃和平方千米練習(xí)二、練習(xí)指導(dǎo)1．測(cè)量和計(jì)算土地面積常用（）作單位，計(jì)算較大的土地面積用（）作單位。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。3．體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。發(fā)現(xiàn)平方米、公頃之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。（2）第2題，學(xué)生完成后交流。那請(qǐng)大家猜想一下，1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形土地的面積。學(xué)生討論并交流。5．一塊正方形地的周長(zhǎng)是800米，那么這塊地收稻谷多少噸？ 6．一塊占地4公頃的平行四邊形草地，它的底是250米，那么它的高是多少米？ 7．，它的底是100米，那么它的高是多少米？ 8．李大伯在2公頃的山坡上種梨樹。由于有一種情況天平左盤放一個(gè)10克，右盤按50克，可以稱出40克的物體。它的面積是多少公頃？如果每公頃收小麥7000千克，這塊麥田能收小麥60噸嗎？（3）一個(gè)商店進(jìn)來一批橡皮和鉛筆，進(jìn)價(jià)和零售價(jià)分別是：橡皮每盒10塊，進(jìn)貨價(jià)每盒19元，零售價(jià)每塊3元；鉛筆每捆20枝，進(jìn)貨價(jià)每捆16元。3．測(cè)量和計(jì)算土地的面積，通常用公頃作單位。3．進(jìn)行單位換算。設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂上，我出示：讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積大約是100平方米。（2）讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。（ ）（2）邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。知道1公頃= 10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。（課件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場(chǎng)占地面積44公頃；北京歡樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃。（1）圍一圍：在操場(chǎng)上量出邊長(zhǎng)是10米的正方形，看看它的面積有多大。不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)兩個(gè)面積單位之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，而且也使學(xué)生感受到在計(jì)量較大的土地面積時(shí)，使用較大的面積單位的必要性和優(yōu)勢(shì)】三、鞏固深化1．判斷。【設(shè)計(jì)意圖：回顧梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，在收獲知識(shí)的同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。[設(shè)計(jì)意圖：由于10000太大，學(xué)生很難想象出1公頃到底有多大。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。鞏固練習(xí)（1）“練一練”第1題讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論這個(gè)足球場(chǎng)的面積是不是1公頃。二、認(rèn)識(shí)平方千米認(rèn)識(shí)平方千米的含義四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土地時(shí)，通常用平方千米作單位。練一練第2題學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。100米有多長(zhǎng)呢？你能結(jié)合實(shí)際說一說嗎？想象一下，邊長(zhǎng)100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積就是1公頃。三、走進(jìn)生活，解決問題。1公頃的面積有多大？（10000平方米）在生活中，你聽說過比公頃更大的面積單位嗎？（生：平方千米）（2）師生介紹收集到的有關(guān)“平方千米”的信息。（1）讀一讀：想象1平方千米的大小。、想象、發(fā)現(xiàn)、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，并在這一過程中加深對(duì)“公頃”的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)交流能力。（3）美麗的臺(tái)灣日月潭面積大約是8270000平方米。（4）比較師：請(qǐng)大家把剛才你猜測(cè)的結(jié)果與這些數(shù)據(jù)想比較一下，你覺得自己的猜測(cè)怎樣？（5）再次想象師：根據(jù)同學(xué)們剛才計(jì)算這些數(shù)據(jù)，讓我們?cè)俅蜗胂笠幌?公頃大約有多大。生2：我覺得把原來的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。小區(qū)占地面積12公頃，綠化面積達(dá)5公頃。1公頃=10000平方米第五篇：公頃和平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)《公頃和平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)小學(xué)章曉麗教學(xué)目標(biāo)：1．通過實(shí)際觀察與推算，初步認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位──公頃，體會(huì) 1 公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。2．問題：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？學(xué)生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國(guó)際符號(hào)是什么？談話：下面我們就帶著這些問題一起來認(rèn)識(shí)公頃。（3）說一說：哪些地方的面積大約是1公頃？（400米跑道圍起來的部分，面積大約是1公頃；學(xué)校的面積大約是1公頃等。4公頃 ○ 400平方米8999平方米 ○ 8公頃 3000平方米○ 3公頃5公頃 ○ 50000平方米 獨(dú)立完成后交流思考方法。（1）量出學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出它的面積，看夠不夠1公頃。1．嘗試下列問題。大約有大拇指指甲蓋那么大。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。我估計(jì)了一下每幢樓約長(zhǎng)80米，寬約10米。【設(shè)計(jì)意圖：通過平方米和公頃的換算，讓學(xué)生真真切切感受到什么時(shí)候該“用公頃”作單位。（7）再次想象師：根據(jù)根據(jù)校園衛(wèi)星圖，讓我們?cè)俅蜗胂笠幌?公頃大約有多大。師：聽了四位小導(dǎo)游的介紹后，你有什么感覺？師：這些名勝古跡占地面積非常大，再用平方米作單位就有些力不從心了，這時(shí)我們就要用到新的土地面積單位——公頃。，從而獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)相互合作的能力。四川臥龍熊貓繁育基地，占地面積約1平方千米。2．揭示課題：通過剛才的信息播報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)量比較大的土地面積時(shí)，經(jīng)常用到平方千米這個(gè)面積單位。但都已遭受帝國(guó)主義的毀壞。得出：1公頃=10000平方米。練習(xí)十三第5題學(xué)生理解題意，根據(jù)江蘇省的估計(jì)其他四個(gè)省的面積。你們