【正文】 《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第一單元主題是“在愛(ài)的陽(yáng)光下”第一課。前兩個(gè)主題“我的自畫像”“別人眼中的我”側(cè)重于學(xué)生對(duì)自己的多方位了解，本主題“亮出我自己”重點(diǎn)在于讓學(xué)生開(kāi)展自我完善、自我展示的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，啟發(fā)他們發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信。后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是每一種課的類型都適合讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)，或者說(shuō)教學(xué)活動(dòng)的體現(xiàn)不應(yīng)該僅僅停留在讓學(xué)生全身活動(dòng)起來(lái)，如果能通過(guò)某種形式在讓更多人參與活動(dòng)的同時(shí)更好地促進(jìn)學(xué)生處于一種積極思考的狀態(tài)那才是有效的教學(xué)方式。這才更好達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了品德與生活課程的特點(diǎn)。，我們?cè)诘玫絼e人的幫助或接受別人的服務(wù)后，都應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝。），課件播放歌曲《感恩的心》，教師巡視。對(duì)小組長(zhǎng)幫忙分發(fā)卡片忘記說(shuō)謝謝，也補(bǔ)上謝謝。，學(xué)生的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。家鄉(xiāng)是可愛(ài)的，家鄉(xiāng)人也是可愛(ài)的，帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)真善美是我——一個(gè)教師的本意。因?yàn)閺哪且徽n以后，我遇到學(xué)生他們都很自然得叫我張老師，從他們臉上的表情我看出他們覺(jué)得很幸福我想：在以后的教學(xué)中我盡量能選用學(xué)生熟悉的材料，真正做到源于生活，在輕松愉快的氛圍中接受思想教育。其中一幅圖是有說(shuō)一個(gè)孩子對(duì)家人謙讓，之前我一直都沒(méi)有說(shuō)到這個(gè)階段，因?yàn)椴恢廊绾握f(shuō)到這個(gè)深度，所以只是教學(xué)知識(shí)停留在孩子愛(ài)奶奶的程度。三年級(jí)思想品德著重強(qiáng)調(diào)品德生活之間的關(guān)系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于有些容易在課堂上容易出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的孩子，我及時(shí)提醒，有的在課后找他談話，幫助他找成因，改毛病。我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，引導(dǎo)他們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫一畫、演一演、跳一跳，在多種活動(dòng)體驗(yàn)中不斷深化學(xué)習(xí)主題。特別是老一代創(chuàng)業(yè)者，不但為家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也給家鄉(xiāng)人民留下了一筆寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)學(xué)生沿著當(dāng)年創(chuàng)業(yè)者的足跡，尋找他們走過(guò)的腳印，繼承他們的那些光榮傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)，做建設(shè)家鄉(xiāng)的一代新人。然后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)認(rèn)識(shí)；生活中的綠色是指：生命、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等等。同時(shí)在授課時(shí)一定要嚴(yán)肅，精心組織，有些學(xué)生很可能會(huì)感覺(jué)好笑，而忘記活動(dòng)的目的，一定要注意有效的引導(dǎo)?？梢赃@樣引入話題：“家鄉(xiāng)不但農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、物產(chǎn)豐富，而且還是國(guó)家重要的老工業(yè)基地，有許多知名企業(yè)和產(chǎn)品，下面，我要帶領(lǐng)大家走進(jìn)家鄉(xiāng)，探究家鄉(xiāng)的風(fēng)采。教師課前檢查、學(xué)生積極調(diào)查、家庭能夠理解并與學(xué)生合作，這樣的準(zhǔn)備工作越充分，教學(xué)活動(dòng)效果就越好?！比缓?，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊的需要幫助的人，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谏钪杏龅搅耸裁蠢щy。這部分內(nèi)容要讓每個(gè)學(xué)生從家鄉(xiāng)及生活細(xì)節(jié)中尋找，而后在小組中交流調(diào)查結(jié)果。在課堂上主要引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)真品味圖中人物的語(yǔ)言，體會(huì)人物的心情、感受，啟發(fā)學(xué)生思考自己身邊的學(xué)習(xí)用品、生活用品、食品有哪些是假貨，它們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)、生活、身體健康帶來(lái)哪些不便和災(zāi)害。有利于教育目標(biāo)，有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。通過(guò)教學(xué)《學(xué)習(xí)規(guī)則在哪里》，我感到班級(jí)的日常管理十分關(guān)鍵。課后，我從學(xué)生日記中，看到了許多留言條的內(nèi)容。為了讓孩子更能感受到這些愛(ài)，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)用天平來(lái)測(cè)量愛(ài)，把無(wú)形的大愛(ài)轉(zhuǎn)化為有形的砝碼，讓學(xué)生通過(guò)天平兩邊力量的對(duì)比，深刻感受到家人對(duì)我們的愛(ài)是永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)的，從而刺激他，從小體諒家人，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)自己的家人。我們說(shuō)，尊重一個(gè)人，最起碼的一點(diǎn)要記住他的名字，連名字都記不住還談什么尊重。嘿！一個(gè)小家伙按奈不住了，還沒(méi)舉手站起來(lái)就說(shuō)，同一個(gè)國(guó)家的也是家鄉(xiāng)人，如果在國(guó)外碰到就算啦……真不錯(cuò)！雖然課前做了一些布置：讓他們收集家鄉(xiāng)名人、身邊可愛(ài)人之例，也的確有些孩子如此完成了，但課堂上教學(xué)資源仍顯匱乏，所以也未能營(yíng)造出那種欣欣向榮、蒸蒸日上的氛圍來(lái)。我覺(jué)得我這節(jié)課，課堂氣氛不夠活躍，參與不積極主動(dòng)，影響了我課堂教學(xué)的效果，以后在這方面一定要注意改正。孩子們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達(dá)的謝意更加細(xì)膩、感人。③、同學(xué)們，你們有沒(méi)忘記對(duì)別人說(shuō)謝謝，你們想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“謝謝” ？（生說(shuō)）說(shuō)出了謝謝，心里感覺(jué)怎樣？④、師小結(jié)：說(shuō)出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺(jué)，這一聲“謝謝”真是太神了，它能給人帶去感動(dòng)和快樂(lè)。雖然遇到了分歧，但孩子們會(huì)用自己的語(yǔ)言思維去辨析，這才達(dá)到了真正的教育目的。孩子們都有自己的亮點(diǎn)，課堂上要給足時(shí)間讓每個(gè)孩子都能展示，樹(shù)立自信。當(dāng)然教學(xué)中出現(xiàn)這樣那樣值得改進(jìn)和完善的地方也是不少的，我想這些不足將會(huì)在我下一課時(shí)中一定會(huì)引以為戒。教材呈現(xiàn)的是兒童在父母悉心照料下成長(zhǎng)的過(guò)程，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的經(jīng)歷。教學(xué)需要給學(xué)生創(chuàng)造亮出自己的機(jī)會(huì)，于是我開(kāi)始策劃班級(jí)“亮出我自己”的活動(dòng)。有了更深入的思考。小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思4教學(xué)目標(biāo)：、生活中的情景等感悟知道什么時(shí)候要說(shuō)“謝謝”為什么要說(shuō)“謝謝”以及表達(dá)謝意的不同形式?！比Ⅲw驗(yàn)感悟，認(rèn)識(shí)謝謝活動(dòng)二：你得到過(guò)感謝嗎？，老師想知道，你得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)說(shuō)你幫助別人得到感謝的事。，（誰(shuí)愿意展示你的感謝卡，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)）四人展示，師相機(jī)鼓勵(lì)，那么除了送感謝卡，你還想通過(guò)哪些方式表達(dá)你的謝意呢？（寫信、去看望他們、給他們表演節(jié)目等）五、總結(jié)生活，心存感謝，學(xué)會(huì)謝謝，心中有愛(ài)，才能使生活變的更和諧，更美好，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請(qǐng)全體起立，跟老師一起朗讀《感謝你》《感謝你》，但感謝的話題是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心靈去感受，用誠(chéng)摯的行動(dòng)去感謝吧！教學(xué)反思一、學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛(ài)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài)，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。從而影響了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說(shuō)忘了對(duì)自己班的同學(xué)說(shuō)謝謝時(shí)，我馬上給他機(jī)會(huì)，叫他主動(dòng)補(bǔ)上謝謝。這個(gè)得在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高。從教近十年還是第一次執(zhí)教《品德與社會(huì)》，教材資源的開(kāi)發(fā)真的不那么得心應(yīng)手，有時(shí)面對(duì)著書(shū)上一頁(yè)僅兩三幅圖、兩三句話甚是苦惱，但沒(méi)有捷徑只有摸索。小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思8學(xué)校的教育任務(wù)就在于把學(xué)校與社會(huì)、教育與生活密切地聯(lián)系起來(lái)，還需要通過(guò)各種活動(dòng)加以鞏固和深化。但在這節(jié)課上我突然想到，孩子把最好吃的菜夾給奶奶，不和古時(shí)候的孔融有些相似嗎？于是我的表?yè)P(yáng)語(yǔ)馬上換成：“謙讓不僅是中華民族的美德，同時(shí)也是愛(ài)的表現(xiàn)。教科書(shū)中圖畫比較多，語(yǔ)言較少，讓學(xué)生從圖畫中來(lái)受教育。除了對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育以外，我還對(duì)學(xué)生在課上回答問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們課堂上回答問(wèn)題要大膽說(shuō)，積極發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)要力求完整。童話的故事情節(jié)把課堂成為生活的一部分，充滿了童趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我首先考慮到課文內(nèi)容的要求和學(xué)生有較大的距離。接著，教師讓學(xué)生看書(shū)中的綠色能源圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖意?！恫煌恼Z(yǔ)言》教學(xué)反思“不同的語(yǔ)言”這部分內(nèi)容主要介紹了語(yǔ)言的概況?！北菊n涉及的內(nèi)容比較多，“家鄉(xiāng)采風(fēng)”是本課教學(xué)的重點(diǎn)。推選幾名家庭合理用錢典型，向大家介紹理財(cái)?shù)拿卦E，教師在檢查過(guò)程中把收入不多、日子過(guò)得卻很紅火的同學(xué)家庭作為典型，然后分小組開(kāi)一個(gè)“小小交流會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家中與眾不同的理財(cái)訣竅，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、吸取借鑒。人口劇增帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題是多方面的，應(yīng)著重從衣、食、住、行等方面來(lái)研究，讓學(xué)生看到直觀的圖片，用圖片引發(fā)學(xué)生的思考——地球的資源有限，而人口這樣無(wú)休止的增長(zhǎng)下去會(huì)有什么樣的后果呢？《同在藍(lán)天下》教學(xué)反思一開(kāi)課，教師以一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)引入新課：“同學(xué)們，在在我們擁有健康而美好生活的同時(shí)，我們身邊還有一個(gè)龐大的弱勢(shì)人群，他們?cè)谏詈凸ぷ髦羞€存在著種種困難，需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)心和幫助，需要全社會(huì)的理解和支持，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)他們的生活，去體驗(yàn)他們的不易。在在認(rèn)識(shí)到資源枯竭