【正文】 扎實進行語言訓(xùn)練本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視幫助他們積累詞匯和句式掌握基本的表達方法?！弊⒅叵蛐W(xué)高年級閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。識字寫字：準(zhǔn)確認讀224個生字。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。四、本學(xué)期教學(xué)措施加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這些單元與學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，設(shè)計豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。開展豐富多彩的語文實踐活動，鼓勵學(xué)生寫活動，寫自己的生活，多用自己積累的語言。三、教材分析本冊教材分4個部分：課文8個單元40篇課文古詩誦讀8次16首古詩綜合練習(xí)8次作文 14次四、教學(xué)目標(biāo)及重難點﹙一﹚教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)自主確定學(xué)習(xí)的生字，用掌握的識字工具和識字方法識字。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。閱讀量不低于課標(biāo)的規(guī)定。（3）、課外輔導(dǎo)，利用每天中午的飯后時間，或者自習(xí)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。(2)重視詞語的積累和運用。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。四、教學(xué)目標(biāo)1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。五、重、難點再識字300—500個，會寫字達到150—200個。（3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。5。三、教學(xué)重難點聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在教學(xué)中要注意以下幾點。(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機的整體，教學(xué)中不要機械地把它們割裂開來。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。默讀比朗讀速度快，也比朗讀更有利于思考。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。結(jié)合教學(xué)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。六、教學(xué)措施與方法1．強化教教學(xué)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會教學(xué)愛教學(xué)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。教材設(shè)計了8個專題。6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。能對課文中不理解的地方提出疑問。本著循序漸進，由易到難原則。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增強寫好作文的自信心。繼續(xù)練習(xí)用毛筆仿影，做到寫字姿勢正確。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，用普通話交談。一類學(xué)生能寫出相當(dāng)不錯的作文，表達自己的真情實感；一類學(xué)生基本能將一件事表述清楚，語句通順，但是欠生動；還有一類學(xué)生，則詞不達意，語句欠通順，錯別字連篇，無從下筆。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。同時由于學(xué)生的個體差異，以及家長對孩子學(xué)習(xí)的重視情況不一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差距。使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的好處，會求簡單的平均數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的好處及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。另外，教材后附有兩個生字表。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣。能復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻、相互關(guān)愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物知識、愛護動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。二、教材分析本冊教材分組編排。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。每組開頭的39。本學(xué)期在平均分和優(yōu)秀率保持上學(xué)期的基礎(chǔ)之上力爭及格率達到100%三、教材分析：本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。三、教學(xué)目的和要求：1．有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字；2．能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容；3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句；4．在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事；5．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。積極參加各類學(xué)生征文比賽，同伴之間互助互學(xué)、互批互改，加強交流、增進思想，認真參加比賽。開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。能復(fù)述敘事性課文的大意。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。正文：小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)計劃小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)計劃小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)計劃1一、教材名稱：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊語文二、班級情況分析（關(guān)注小組、個別和分層定位（含優(yōu)生名單及相應(yīng)情況分析））：（一）整體情況分析本年段共有學(xué)生47人，男生比例相對較大。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。在比賽中激發(fā)學(xué)生習(xí)作樂趣。四、教學(xué)重難點：在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：；另有或，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。，體會文章表達的思想感情。教學(xué)難點：生字的認識與書寫。教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。全冊共分8 組選有33 篇課文。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。會分角色朗讀課文。抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小數(shù)的加法和減法這部分資料先教學(xué)小數(shù)加減的好處和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。個別學(xué)生對字詞的掌握量不足，課外閱讀的`書籍偏重于“笑話”、“漫畫”類，語言的積累少。鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生總體完成不錯。交談中聽清別人的意思，對不明白的地方提問。鞏固正確的執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)使用、愛惜寫字用具的習(xí)慣。加強審題能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生互動合作、積極回答問題。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。，體會文章表達的思想感情。(二)關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。因為班級有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7．教學(xué)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。會寫簡短的書信便條。（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。全員參與。(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細心體驗在活動中的經(jīng)歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。通過略讀課文教學(xué)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。9．在綜合性教學(xué)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。(三)關(guān)于精讀課文繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：(1)是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。本冊要求認識200個字，會寫200個字。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。（2）、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。擴大閱讀面，增加閱讀量，寫讀書筆記或閱讀日記。能正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀理解一塊失分較多，個別好生審題不清，導(dǎo)致失分。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，鼓勵學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫會組更多的學(xué)生越來越會學(xué)。二、教材分析本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。結(jié)合有關(guān)資料，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。教學(xué)重點：四則運算的好處和運算定律以及四則運算的關(guān)系。五、教學(xué)進度安排（第2周）第一組1 古詩詞三首2 桂林山水3 記金華的雙龍洞4* 七月的天山語文園地一（第4周）第二組5 中彩那天6* 萬年牢7 尊嚴(yán)8* 將心比心語文園地二（第6周）第三