【正文】 為主，案例教學(xué)的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別，需要教師和學(xué)生角色的變化。生物教學(xué)是傳授生物學(xué)知識，發(fā)展生物學(xué)能力的過程。（二）與其他各種專項教育相結(jié)合，努力形成多角度、寬領(lǐng)域、全方位的法制教育新局面。搞好縣示范校創(chuàng)建工作，認真總結(jié)工作經(jīng)驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學(xué)校實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。法制滲透教育作為對青少年開展法制教育的一種方式，對增加學(xué)生的法律知識能起到一定作用，同時，不間III 斷的生動的滲透教育方式更能增強學(xué)生實際運用法律的能力，由此增強學(xué)生的依法維權(quán)意識。一要避免機械通讀條文的教育方式。第二、教研組通過教研活動將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實，保質(zhì)保量，有效扎實推進。一方面要在每學(xué)期前組織有關(guān)人員針對下學(xué)期的教材IV 內(nèi)容編寫滲透教育的提示，為任課老師提供滲透教育指導(dǎo)，另一方面要在學(xué)期前組織老師進行法律知識培訓(xùn)，幫助老師掌握進行滲透教育的相關(guān)法律知識。在現(xiàn)代法制社會中，法律武器是這個社會懲惡揚善、維護自己和他人合法權(quán)益的最理智、最有效的選擇，因而法律意識和法律素質(zhì)是決定一個人綜合素質(zhì)高低的重要方面。六、下一步工作措施（一）提高認識，重在落實。要求教師做好學(xué)習(xí)筆記。我國不是普通法系國家，案例教學(xué)不可能成為主要的教學(xué)方法，但是吸收案例教學(xué)方法可以彌補目前我國法學(xué)教育的不足。二、“法制教育案例”在教學(xué)中的運用（一）正確認識案例教學(xué)它“一是將抽象的法學(xué)理論知識融入教學(xué)學(xué)中，使學(xué)生在共同分析、討論的過程匯總，不知不覺地獲取法律學(xué)科理論與專業(yè)知識。八年級的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。法制案例教學(xué)主要由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成：即課前準備、課上討論和總結(jié)評析。積極參與上級主管部門開展的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課評比活動。二、工作措施（一）啟動階段1．宣傳動員、提高認識。在活動中，廣大教師互幫互學(xué)，從而掌握學(xué)科滲透法制教育的教學(xué)方法，準確掌握有機滲透時間、分量。組長：譚佳成（教導(dǎo)主任）副組長：嚴鴻鈞（語文教研組長）金娟（數(shù)學(xué)教研組長）楊宇（綜合教研組長）成員：全體學(xué)科教師領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，由譚佳成主任兼任辦公室主任，負責日常工作。開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育示范課，教師通過參與示范課的聽、評課，讓廣大教師如何開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作有路可循。（四）存在的問題。對照《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育考核評估標準Ⅱ》，通過自查自評，我們發(fā)現(xiàn)，個別教師學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作浮在面上，不能長期堅持，個別資料收集不齊，缺乏整理。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧?！辟Y源、人口和環(huán)境是當代困擾人類的重大問題，又是構(gòu)成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關(guān)系。（三）做好案例教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)設(shè)計大致上可以分為以下步驟：案例的選取和整理。其本質(zhì)是理論與實踐相結(jié)合的互動式教學(xué)。五、教學(xué)中的困難與問題一是老師重視程度不夠，缺乏對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作重要性的足夠認識。交流討論過程部分學(xué)科教師代表發(fā)言：化學(xué)組：如講授“空氣”、“自然界的水”可滲透《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》；又如講授“燃燒與滅火——易燃易爆物的安全知識”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民用爆炸物品安全管理條例》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國刑法》等。學(xué)校是教書育人的圣地，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。對年齡層次低、接受能力較弱的小學(xué)生，要采取啟發(fā)引導(dǎo)式。對年齡層次高、接受能力較強的中學(xué)生，可相應(yīng)采取法理思維的方式。（3）教師要具備一定的法律素質(zhì)。s Gina ”、“What does he look like ？”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民法通則》；又如講授“when was it invented?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國專利法》、《國家科學(xué)技術(shù)獎勵條例》等。二是教師隊伍系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠。一、認真落實，強化措施按照教育局統(tǒng)一安排部署，根據(jù)中心學(xué)校方案，認真制定了《實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案》，嚴格做好教師用書配置和培訓(xùn)工作，抓好示范性課堂宣傳，為了將我校小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作真正落到實處，我校將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入考核內(nèi)容，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作考核和教師績效考核內(nèi)容，同時也將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教學(xué)常規(guī)檢查中，與其他工作同布置，同檢查?！币粋€好的案例必須具有實際價值，從法學(xué)教育來講，首先，案例的價值集中體現(xiàn)在案例中體現(xiàn)出的法律知識與法律運用；其次，案例必須具有現(xiàn)實性，教師所選擇的案例必須具有現(xiàn)實性和真實性，避免憑空虛構(gòu)案例；再次，案例必須具有啟發(fā)性，這是案例教學(xué)目的的要求，啟發(fā)性強的案例可以促進學(xué)生的思考和分析能力；最后，案例的選擇還要考慮學(xué)生的心理要求，具有較大影響力的，爭議性強的案例能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高案例教學(xué)的效率。這一危及人類生存環(huán)境的愚昧行為，是對生物學(xué)知識和法律知識無知的表現(xiàn)?！睂Υ瞬粌H要求學(xué)生做到并求學(xué)生做好宣傳工作。三塘小學(xué)二〇一三年十月十日三塘小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作匯報材料二0一三年十月第三篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中學(xué)生物滲透法制教育教學(xué)計劃在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對日前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及生物學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當如何應(yīng)對呢？在多年的生物教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，生物課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。，把實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃。我們將在存在問題的基礎(chǔ)上，開展補漏和改進工作，更進一步的推進我鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作上 一個新的臺階。上級主管部門把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作作為督查學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，學(xué)校把教師學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入教學(xué)常規(guī)檢查，有力的提高了學(xué)校、教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的主動性。對照《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育考核評估標準Ⅱ》，我校認真開展了