20xx年教師心理健康教育培訓心得體會與20xx年教師思想工作總結匯編(留存版)
【正文】 能力。懷揣著教育夢，須有一顆兒童心，以促進發(fā)展為職責，不謾罵，不體罰，講笑話，玩游戲，歡歡喜喜做朋友。圍繞質量這個中心，努力提升教育教學質量?！督處熑绾巫鲅芯俊?，教會我：草根研究，也能修成正果四、努力方向懷揣著教育夢，須有一顆問責心。海陽之行，讓我釋疑：導學案可以用的如此恰到好處。2017年，我校獲煙臺優(yōu)質課三節(jié)，二十多篇論文在各級雜志上發(fā)表或獲獎。這個春天，中國夢的暢想，引起了我的共鳴。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。在此期間，我們自學了網(wǎng)絡課程，對心理健康有了初步的了解。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習。培訓的老師并沒有說什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實的自我。抓實備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化集體備課，鼓勵教后反思。走出去，外面的天地如此廣闊!上海之行，讓我懂得：先學后教，先練后講，方能還學生以主體地位。問一問，你的學生行不行，灌輸再多也無用，唯有自主學起來，才是真正好本領。(四)書寫傳承文明，讀書浸潤人生。二、工作情況懷揣著教育夢，須有一顆踏實心。(四)樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。使我認識到
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