20xx年教師心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)與20xx年教師思想工作總結(jié)匯編(留存版)
【正文】 能力。懷揣著教育夢(mèng)，須有一顆兒童心，以促進(jìn)發(fā)展為職責(zé)，不謾罵，不體罰，講笑話，玩游戲，歡歡喜喜做朋友。圍繞質(zhì)量這個(gè)中心，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量?！督處熑绾巫鲅芯俊?，教會(huì)我：草根研究，也能修成正果四、努力方向懷揣著教育夢(mèng)，須有一顆問(wèn)責(zé)心。海陽(yáng)之行，讓我釋疑：導(dǎo)學(xué)案可以用的如此恰到好處。2017年，我校獲煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課三節(jié)，二十多篇論文在各級(jí)雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。這個(gè)春天，中國(guó)夢(mèng)的暢想，引起了我的共鳴。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。在此期間，我們自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程，對(duì)心理健康有了初步的了解。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的老師并沒(méi)有說(shuō)什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實(shí)的自我。抓實(shí)備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化集體備課，鼓勵(lì)教后反思。走出去，外面的天地如此廣闊!上海之行，讓我懂得：先學(xué)后教，先練后講，方能還學(xué)生以主體地位。問(wèn)一問(wèn)，你的學(xué)生行不行，灌輸再多也無(wú)用，唯有自主學(xué)起來(lái)，才是真正好本領(lǐng)。(四)書(shū)寫(xiě)傳承文明，讀書(shū)浸潤(rùn)人生。二、工作情況懷揣著教育夢(mèng)，須有一顆踏實(shí)心。(四)樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。在專(zhuān)家們的講課中，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。使我認(rèn)識(shí)到
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