【正文】 ，積極參加縣級(jí)以上班主任培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任工作水平。大力提倡每個(gè)課任教師做德育導(dǎo)師，我們教育和引導(dǎo)各學(xué)科教師教書育人，為人師表。同時(shí)，重視日常安全教育，積極創(chuàng)建“平安班級(jí)”，做到“人人講、處處講、時(shí)時(shí)講、事事講”，形成“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。積極拓展活動(dòng)空間，發(fā)揮德育基地的最大功效，縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的距離，走進(jìn)家庭，走入社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟，從心靈深處去感染、熏陶、引導(dǎo)學(xué)生。因此，學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)德育工作，最主要的還是通過課堂教學(xué)這一環(huán)去完成。不能一說重視德育，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無(wú)格。因此，學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)德育工作，最主要的還是通過課堂教學(xué)這一環(huán)去完成。”作為一名語(yǔ)文教師，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該兼顧到德育，并努力使其取得顯著的成效。通過《長(zhǎng)鼻子》《咯咯噠》《汪汪與咪咪》滲透學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的教育，讓學(xué)生保護(hù)身邊的動(dòng)物。二、將德育教育滲透在作文教學(xué)中：本學(xué)期教材了寫景、記事、寫人、狀物的作文類型，教學(xué)中可結(jié)合學(xué)生的作文實(shí)際相繼進(jìn)行各項(xiàng)德育滲透。知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。有利于學(xué)生全面發(fā)展，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。在教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)他們把個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)的品德和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，亦是說學(xué)科知識(shí)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過來會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響。不牽強(qiáng)附會(huì)，避免生搬硬套學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套的硬性滲透，不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)他們把個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)的品德和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，亦是說學(xué)科知識(shí)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過來會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響。為了使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，通過家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書、家?；ピL等形式提高家庭教育的實(shí)效。讓學(xué)生在愛的氛圍中能勇于付出，樂于助人，人人爭(zhēng)當(dāng)“愛心天使”。四、開拓教育渠道，突出教育實(shí)效發(fā)揮主渠道作用，強(qiáng)化育人功能。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。構(gòu)建“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。制定并實(shí)施《文明班級(jí)、平安班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行認(rèn)真全面的考核，根據(jù)考核評(píng)比結(jié)果評(píng)選“文明班級(jí)”、“平安班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”。通過問卷調(diào)查、心理測(cè)試、座談、心理信箱、講座等多渠道了解學(xué)生存在的心理問題；結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康教育。不斷凈化和美化校園環(huán)境，做到校園有花草，衛(wèi)生無(wú)死角。9月份：“安全教育月”；10月份：“養(yǎng)成教育月”；11月份：“感恩教育月”；12月份：“愛國(guó)教育月”；3月份：“師德教育月”；4月份：“理想教育月”；5月份：“心理健康教育月”。深入挖掘教材中思想教育因素學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。總之，要民主一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，熱情一點(diǎn)，客觀一點(diǎn)，才能增強(qiáng)德育效果。深入挖掘教材中思想教育因素學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。第五篇：語(yǔ)文學(xué)科德育滲透計(jì)劃2000~2001第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科德育滲透計(jì)劃——小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教材，要求學(xué)生了解祖國(guó)地大物博、山川秀美，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的思想感情；了解新中國(guó)的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育；陶冶愛美的情趣。一、將德育教育滲透在閱讀教學(xué)中：我將本冊(cè)教材安排得20篇文章進(jìn)行了歸類結(jié)合本冊(cè)教材所涵蓋的德育因素，安排階段性的、持續(xù)地進(jìn)行德育滲透。語(yǔ)文園地五：了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到的烏鴉，知道古時(shí)候有位沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。四、學(xué)科滲