【正文】 （2）出入院病人的護(hù)理（3）生命體征的測(cè)量——主講人：陳華（4）胸外科病情觀察。2．掌握病員出入院護(hù)理。實(shí)習(xí)護(hù)士培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要階段。帶教老師要嚴(yán)格要求，規(guī)范示教，做到放手不放眼。通過(guò)臨床帶教，可以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提升護(hù)理老師的帶教水平和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。5． 每月由主治醫(yī)生分別上一次小講課和教學(xué)查房。6． 出科考試以詢(xún)問(wèn)書(shū)寫(xiě)病史、查體及筆試考試綜合考評(píng)。為了規(guī)范臨床實(shí)習(xí)帶教，盡快使實(shí)習(xí)生適應(yīng)腫瘤科的環(huán)境，掌握相關(guān)病種知識(shí)，腫瘤科以培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才為目標(biāo)，結(jié)合科室的特色，特制定如下帶教計(jì)劃。第五周實(shí)習(xí)目標(biāo)：熟悉并掌握各項(xiàng)基本操作，可以針對(duì)不同的病情進(jìn)行健康教育，掌握腫瘤科常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī)。通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素質(zhì)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)，人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具體職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。3．掌握鋪床法及生命體征的測(cè)量、記錄及體溫單的繪制。（5）外科術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理常規(guī)。2．了解病歷書(shū)寫(xiě)原則及方法。，以護(hù)理對(duì)象為中心，培養(yǎng)良好的服務(wù)態(tài)度及整體護(hù)理能力。每人交一份出科實(shí)習(xí)小結(jié)，由各位帶教老師對(duì)小結(jié)作出評(píng)價(jià)。規(guī)范儀表著裝，行為舉止，掛牌上崗，尊重老師，關(guān)心病人，微笑服務(wù)。疼痛的測(cè)量方法和評(píng)估㈠視覺(jué)模擬量表㈡語(yǔ)言評(píng)價(jià)量表㈢數(shù)字評(píng)價(jià)量表㈣長(zhǎng)海痛尺㈤疼痛問(wèn)卷表㈥面部量表神經(jīng)阻滯療法的機(jī)制㈠阻斷痛覺(jué)的神經(jīng)傳導(dǎo)通路㈡阻斷疼痛的惡性循環(huán)㈢改善血液循環(huán)㈣抗炎癥作用三叉神經(jīng)痛的臨床表現(xiàn)：三叉神經(jīng)痛特點(diǎn)為在三叉神經(jīng)的一支或兩支分布區(qū)域內(nèi)反復(fù)發(fā)作的短暫的電擊樣疼痛。3． 在實(shí)習(xí)期間老師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)病查體。樹(shù)立良好的職業(yè)形象，順利完成角色轉(zhuǎn)換，隨著科技發(fā)展和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步，助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)，要培養(yǎng)一批更優(yōu)秀的助產(chǎn)士人才，更好的為產(chǎn)婦和新生兒服務(wù)。第四周實(shí)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖o(hù)理操作。，使護(hù)生掌握對(duì)病人身心健康，實(shí)施全面系統(tǒng)、整體的護(hù)理方法使護(hù)生了解和掌握一些新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的操作和使用。5．要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放