小學語文五年級教案——挑山工重視培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力和問題意識(留存版)
【正文】 新精神培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育的基礎學科mdash。實踐已證明，創(chuàng)新教育的突破口是對學生問題意識的培養(yǎng)。問題的形式是多種多樣的，從句式上看：有是什么？為什么？有什么好處？有什么特別？有什么區(qū)別；從問的內(nèi)容上看，可以從字詞意義，句式順序，句子內(nèi)涵等多方面問。學生觀察老師表情和理解老師暗示的本事越來越好，但自己去發(fā)現(xiàn)問題的能力卻越來越差。 首先，讓學生學會問什么。如學習《挑山工》伊開始，學生只提出一些疏通性問題，如：①挑山工是什么人？②他們是怎樣工作的？③他們?yōu)槭裁匆鲞@些工作？我啟發(fā)孩子
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