【正文】 對(duì)學(xué)生提出明確要求，班主任督促學(xué)生養(yǎng)成保質(zhì)保量完成當(dāng)天作業(yè)的習(xí)慣?！覀儗W(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)還有很多。在此過程中，教師讓學(xué)生進(jìn)行自測(cè)、互測(cè)、抽測(cè)，逐步形成良性循環(huán)，師生均養(yǎng)成習(xí)慣?？上耄簩W(xué)生在每節(jié)課的先學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)后的檢測(cè)學(xué)習(xí)效果環(huán)節(jié)，后教的討論環(huán)節(jié)，當(dāng)堂訓(xùn)練的訓(xùn)練環(huán)節(jié)訓(xùn)練了多少，參與了多少，提高了多少。每節(jié)課后他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課都是圍繞這一基本要求來評(píng)。達(dá)標(biāo)的學(xué)生也會(huì)有足夠的時(shí)間進(jìn)行拔高題的訓(xùn)練，進(jìn)行課外閱讀等。比如說新鄭實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)研測(cè)，比如杜郎口中學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)方式和杜郎口的三三六課堂模式（三個(gè)特點(diǎn)：立體式大容量快節(jié)奏，三大模塊：預(yù)習(xí)展示反饋，六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流明確目標(biāo)分組合作展示提升穿插鞏固達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)），比如蔡林森校長(zhǎng)的先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式和四清的管理方法。我們?cè)趺崔k？我是這樣想的：①、課堂上的時(shí)間我們能充分利用，把當(dāng)堂訓(xùn)練問題解決了。我們必須堅(jiān)持與小組合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，發(fā)揮兵教兵、并帶兵、兵管兵的作用，組織好小組合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果才會(huì)越來越好。我們聽得兩節(jié)物理課，雖然不是一個(gè)人講解的，但課堂結(jié)構(gòu)是一致的。推行新課程改革。堅(jiān)持推行“高效課堂”，提高教學(xué)成績(jī)。在教師的教學(xué)操作過程中，我發(fā)現(xiàn)他們無處不在堅(jiān)守著一個(gè)真諦:把課堂還給學(xué)生。難道永威的經(jīng)驗(yàn)真的很值得學(xué)習(xí)推廣嗎？我們?cè)谟劳W(xué)待了整整一天，聽觀摩課、推門課，和學(xué)生交流，仔細(xì)“審”看校園里的一舉一動(dòng)和每個(gè)角落，聽校長(zhǎng)交流研討會(huì)，我體會(huì)頗多。但是統(tǒng)一教案的目的和好處是，可以讓所有教師都完成規(guī)定動(dòng)作和任務(wù)。任何事情都要辯證的去看去學(xué)，此次參觀學(xué)習(xí)也一樣，舍其糟粕取其精華才是目的。在聽的課中，有一節(jié)高中的立體幾何，老師的講解十分精彩，題目是求一個(gè)正三棱錐的外接球的半徑，其中給定了正三棱錐的棱長(zhǎng)及底面邊長(zhǎng)。以上三點(diǎn)是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，不對(duì)的地方懇請(qǐng)大家?guī)臀抑赋觯視?huì)努力改正。如果自己嘗試著解問題，在這個(gè)過程中他的精力肯定會(huì)完全集中，于是這個(gè)知識(shí)在他的腦海中印象就很深刻，而在探索這個(gè)知識(shí)過程中碰到的各種難題，走的各種彎路，他也會(huì)印象深刻。感覺永威這樣的學(xué)校適合的教育對(duì)象也不能是全面的。中高年級(jí)的自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式，我們可以借鑒，在一步一步的指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從網(wǎng)上查看到永威學(xué)校在06以前是個(gè)很不起眼，教學(xué)質(zhì)量也不很好的學(xué)校，而在06年后教育局聘請(qǐng)了全國(guó)模范學(xué)校洋思學(xué)校的蔡林森校長(zhǎng)來主持永威，把洋思的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到永威學(xué)校，從而永威的教學(xué)質(zhì)量迅速提升，在全國(guó)的聲譽(yù)也迅速提高。最令人感到震撼的是他們的大課間活動(dòng)，在做課間操時(shí)全校師生進(jìn)出有序，動(dòng)作迅速，在各班教師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人都做到認(rèn)真做操、動(dòng)作到位、秩序井然。永威學(xué)校的課堂模式體現(xiàn)了新課程的理念，取得的較好的學(xué)習(xí)效果，蔡林森評(píng)課，也是堅(jiān)持貫徹新課程理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，也要堅(jiān)持不懈的貫徹新課程理念，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)教師要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。兩節(jié)課聽完后，我們有幸聽到了永威學(xué)校校長(zhǎng)、教育家蔡林森的評(píng)課，在聽蔡校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)，我們?cè)隗@訝于蔡校長(zhǎng)評(píng)課直率的同時(shí)，更驚訝于蔡校長(zhǎng)教學(xué)水平的高和教育理念的新，簡(jiǎn)單地說，蔡校長(zhǎng)的評(píng)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)。老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，在汲取精華為我所用的過程中教學(xué)和教研水平正在穩(wěn)步提升。不少教師認(rèn)為，永威中學(xué)的學(xué)生對(duì)于先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)能熟練操作，“四清”也已經(jīng)習(xí)慣。就有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行清理。這就要求教師必須做到腿勤（勤進(jìn)教室）嘴勤（勤布置勤督促勤檢查）手勤（勤動(dòng)筆把當(dāng)天的任務(wù)寫下來布置給學(xué)生）。二、在堂堂清的基礎(chǔ)上抓好日清周清月清。永威學(xué)校對(duì)課堂提出的要求是：教學(xué)效果是評(píng)價(jià)一堂課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不是周前備課，而是期前備課。在此過程中老師們也同時(shí)做到對(duì)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)拔高與能力培養(yǎng)。課堂上表現(xiàn)出來的外部特征是：教師的嘴停下來。我們既信任了學(xué)生，發(fā)揮了他的潛能，又讓我們自己解放了出來。當(dāng)然可以發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生主體意識(shí)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，開發(fā)多種課程資源。一、具有濃厚的育人氛圍從學(xué)校的大門兩旁到校園里的各個(gè)角落，處處都體現(xiàn)著學(xué)校濃濃的育人氛圍。如讀書的能力，思維的能力，說話的能力，自學(xué)的能力，積極合作的能力等等。學(xué)生的書寫、坐姿和回答問題的聲音，老師都注意到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽起來很好，但是做起來就困難了。下面是我的具體感想：第一、生活上的“嚴(yán)”。之后，他將正方體三個(gè)兩兩相鄰的面的對(duì)角線相連，于是過這三條對(duì)角線的面就會(huì)切出一個(gè)題目中提到的正三棱錐，當(dāng)他講到這里的時(shí)候，所有的學(xué)生都有種頓悟的動(dòng)作，他們已然明白了這個(gè)問題怎樣用另一種方式去