【正文】 論要求：請小組長主持本組的討論并用紙和筆記錄?，F(xiàn)在開始邊學邊做自主探索活動！學生探究活動開始，教視巡視過程注意以下幾點：（1）指導學生在Internet中，運用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關資料下載。六、教學過程流程圖本次教學的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）——任務導引——小組學習——成果交流——教師、學生評價、自我評價——總結(jié)推廣第二篇：初中信息技術課教學設計——制作多媒體演示文稿初中信息技術課教學設計——制作多媒體演示文稿朱各莊鎮(zhèn)初級中學齊光輝一、教材分析本課在技能、思維、情態(tài)等方面對學生能力的提高體現(xiàn)如下：技能的學習與運用。難點：對多媒體演示文稿的評價。三、讓學生登入并把IE瀏覽器最小化。告知：我們需要一些基本技能把這些素材加入到我們的多媒體演示文稿當中去。（2）基本技能的指導，與活動進度的敦促。【學生分析】學生通過前面的學習對于Word2003已經(jīng)有了基礎，對于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一個理性的認識，對于素材準備方面也能夠熟練完成，這為本節(jié)課的學習打下了一個良好的基礎，更可貴的是同學們對這一部分的內(nèi)容很感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務提供了一個好的前提。任務一：建立并保存一個演示文稿教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據(jù)我們以前學過的Word等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向?qū)硗瓿刹僮鳌２迦胛谋究颍簣?zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。教學準備：演示用幻燈片 教學過程：一、引入課題教師問：什么是多媒體演示文稿？（展示幻燈片：綜合表現(xiàn)圖、文、聲、像等媒體信息的多媒體文檔。在播放到“成名前的經(jīng)歷”幻燈片時，老師告訴同學們：明星也是人，不要盲目追星，明星展示給我們的只是他們最光彩的一面，他們其實和我們一樣普通，有快樂，也有煩惱。[動手做]：制作第一張幻燈片。教師引導[探究]：插入——影片和聲音。教學重點：插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法 教具準備：投影機、幻燈片等 教學時間： 2課時 教學過程：教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。（練習過程同1）4創(chuàng)建超鏈接。不盲目追星。教師和同學都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。）教師：現(xiàn)在同學們可能有些為難，但相信這節(jié)課過后，這個問題對我們來說將易如反掌。）小結(jié)：根據(jù)學習網(wǎng)站得出優(yōu)勝三組。注意：如果小組內(nèi)有成員還沒有學會，小組長可沒有權(quán)力打勾，這時候，我們要團結(jié)協(xié)作幫助不會的同學，我們的口號是；我們是一個集體，不丟下每一個人！跟老師一起喊！（四）學生實踐并自主探究（20分鐘）接下來、每個小組用15分鐘的時間完成本組多媒體演示文稿的制作，并上傳到本組的作業(yè)報告中，看哪個小組在最好的前提下完成的最快。（3分鐘）單擊導航欄上的“①學習知識”超鏈接，點擊“【基礎知識】制作多媒體演示文稿的任務分析”超鏈接。（3）學生提前獲得使用主題學習網(wǎng)站的方法。經(jīng)過本單元前期的學習，已經(jīng)對多媒體及多媒體技術有深入的了解，對各種媒體的表現(xiàn)作用已經(jīng)有初步認識。（比如：每個人評三個組或每個人負責一方面的評價等。如果全組都學會小組長可要在“你學會了嗎？”后打上勾啊。（10分鐘）（1）制作多媒體演示文稿的任務分析。（2）遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。二、學生分析七年級學生經(jīng)過了小學初步的信息技術的學習，已經(jīng)掌握了上網(wǎng)搜索并下載信息資源的能力。（4）能利用遠程教育資源進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。小組內(nèi)存在著合作自主學習意識不強，交流能力不佳等問題。說到歷史名人，這節(jié)課的主題就是制作多媒體演示文稿來展示你尊敬的歷史名人。請同學們點擊“評價標準]優(yōu)秀的多媒體演示文稿是什么樣的。并針對小組學習情況給予相應的點評。情態(tài)的發(fā)展性培養(yǎng)。教師要隨時注意學生合作自主學習情況，并對學習小組在交流與討論等方面給予指導。（二）介紹小組協(xié)作學習任務（3分鐘）包括如下內(nèi)容：（1）打開《制作多媒體演示文稿》學習網(wǎng)站并登入。”來學習一下什么是優(yōu)秀的多媒體演示文稿。（3分鐘）（五）學生展示，互評?！窘虒W方法】在“任務驅(qū)動”策略下，教師開展探究式教學與學生自主性學習、合作性學習、研究性學習相結(jié)合。）任務二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。作業(yè)布置（課后討論）請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結(jié)出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。）素材準備好了，再對素材進行初步制作，最后再編輯處理。插入菜單下有三個分別是圖片—來自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。三、插入自選圖形。學生操作：插入——圖片——來自文件。同學們，其實名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說：“沒有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來有所成就，就只能從現(xiàn)在開始努力、奮斗，完善自己，提升自己?；顒樱盒陆瞻籽菔疚母?。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變