【正文】 ?????????????????????????????5 ??????6????7 ??????8 ???????????????? 頂層數(shù)據(jù)流程圖 26 2．一層數(shù)據(jù)流程圖 ??????1 . 1???????1 . 3???????????? ????????1 . 2 ??????? 用戶注冊(cè)流程圖 27 ????2 . 1???????2 . 3???????????? ??????2 . 2 ??????? 論壇發(fā)貼流程圖 28 ????3 . 1???????3 . 4??????????????3 . 2 ????3 . 3 ????????????????? 學(xué)生個(gè)人資料上傳流程圖 29 ??????4 . 1???????4 . 4??????????????4 . 2 ????4 . 3 ????????????????? 教師個(gè)人資料上傳流程圖 210 5 . 1????5 . 3??????????? 5 . 2????5 . 4??????????? 用戶管理流程圖 211 6 . 1??????????? 6 . 2??????????6 . 3???? 貼子管理流程圖 212 7 . 1????????????? 7 . 2????????7 . 3?????? 學(xué)生資料管理流程圖 213 8 . 1????????????? 8 . 2????????8 . 3?????? 教師資料管理流程圖 214 3．?dāng)?shù)據(jù)字典 （簡(jiǎn)稱 DD） 數(shù)據(jù)字典是對(duì)數(shù)據(jù)流圖的很好的補(bǔ)充，它是數(shù)據(jù)流圖上所有成分的定義和解釋的文字集合，它是對(duì)數(shù)據(jù)流圖的各種成分起注解、說明的作用，同時(shí)它還對(duì)系統(tǒng)分析中其他需要說明的問題進(jìn)行定義和說明。 3. 自頂向下的原則：先抓住總的功能目標(biāo)，然后再逐層分解。 用橢圓形表示實(shí)體屬性，并用無向邊把實(shí)體與其屬性連接起來。 相關(guān)界面 : 用戶登錄 管理員主界面，以框架的形式進(jìn)行組織。 輸出：輸出處理結(jié)果，“通過審核”或“鎖定用戶”。Initial Catalog=TeachAndStudy。主要在各模塊編程后進(jìn)行。 接下來的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和代碼設(shè)計(jì)基本上同時(shí)進(jìn)行，由于 inter，使得我少了很多時(shí)間去查找資料，更給了我很多例子去參考。他還讓我特別照顧一下你，我看是沒機(jī)會(huì)了，競(jìng)爭(zhēng)肯定會(huì)很激烈。突如其來的變故，讓所有人關(guān)注的目光，全集中在了卓木強(qiáng)教授身上，他眼睛直勾勾地盯著照片，如丟了三魂七魄，先前紅潤(rùn)的 臉色消失殆盡，一片慘白，緊接著，人們發(fā)現(xiàn)，卓教授的手，不自覺地由單手執(zhí)信變成雙手捧著明信片，并且微微地顫抖起來，跟著嘴角也微微地顫動(dòng)起來，坐在前排的人還發(fā)現(xiàn)，卓教授的眼角跳動(dòng)著，顯然是受到了極大的刺激，敏感的記者們不失時(shí)機(jī)，將這一突然變故如數(shù)記錄在攝像機(jī)里。 多年的職業(yè)生涯，讓他練就想做就做，不能錯(cuò)過任何一個(gè)機(jī)會(huì)的習(xí)慣。 第六章 總結(jié) 經(jīng)過近 3個(gè)月的開發(fā)，在指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)和同學(xué)的熱情幫助下，我終于完成了了畢業(yè)設(shè)計(jì)。 系統(tǒng)調(diào)試 測(cè)試的目的時(shí)未來發(fā)現(xiàn)程序的錯(cuò)誤。 使用數(shù)據(jù)庫(kù)連接池 連接數(shù)據(jù)庫(kù)采用 OLE DB 方式，并且在每頁中顯示的關(guān)閉連接，于是利用了 IIS 自帶的數(shù)據(jù)庫(kù)連接池特性，大大提高了數(shù)據(jù)庫(kù)連接效率。 學(xué)生子系統(tǒng) 用戶審核 輸入：用戶名（指教師或?qū)W生） 處理：查看用戶信息，以確認(rèn)是否為指定用戶。 本系統(tǒng)要求達(dá)到第三范式，經(jīng)過數(shù)據(jù)規(guī)范化，具體 ER圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的結(jié)果如下所示，其中帶下劃線的為關(guān)鍵碼： 用戶： {編號(hào) 、用戶名、密碼、類型、性別、城市、出生年、身份說明等 } 教學(xué)信息： {編號(hào) 、標(biāo)題、內(nèi)容、上傳者、上傳日期 } 學(xué)生上傳： {編號(hào) 、標(biāo)題、下載地址、上傳者、上傳日期 } 教師上傳： {編號(hào) 、標(biāo)題、下載地址、上傳者、上傳日期 } 貼子信息 :{編號(hào)、標(biāo)題、內(nèi)容、上傳者、回復(fù)數(shù)、置頂、關(guān)閉 } 根據(jù)前面所設(shè)計(jì)的 ER 圖，以及對(duì)它進(jìn)行轉(zhuǎn)換的步驟，可以得到本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，分別見表 31～表 35 所示。 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) . 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 根據(jù)系統(tǒng)功能分析，可以列出以下所需的數(shù)據(jù)項(xiàng)： 用戶：編號(hào)、用戶名、密碼、類型、性別、城市、出生年、身份說明 教學(xué)信息：編號(hào)、標(biāo)題、內(nèi)容、上傳者、上傳日期 學(xué)生上傳：編號(hào)、標(biāo)題、下載地址、上傳者、上傳日期 教師上傳：編號(hào)、標(biāo)題、下載地址、上傳者、上傳日期 貼子信息 : 編號(hào)、標(biāo)題、內(nèi)容、上傳者、回復(fù)數(shù)、置頂、關(guān)閉 . 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，首先要對(duì)系統(tǒng)得到的數(shù)據(jù)字典中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)進(jìn)行分析，分析各數(shù)據(jù)存儲(chǔ)之間的關(guān)系，然后得出系統(tǒng)的關(guān)系模式。 用戶信息 數(shù)據(jù)編輯 用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù) 更新維護(hù) 查詢 顯示輸出 教學(xué)信息 數(shù)據(jù)編輯 教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫(kù) 上傳資料信息 數(shù)據(jù)編輯 資料信息數(shù)據(jù)庫(kù) 疑難 /解答信息 數(shù)據(jù)編輯 貼子信息數(shù)據(jù)庫(kù) 通過對(duì)數(shù)據(jù)字典中數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析，該系統(tǒng)的總數(shù)據(jù)量較大，適宜于采用普通商用微機(jī)按分布式的數(shù)據(jù)處理方式。數(shù)據(jù)流圖的各種符號(hào)要布局合理、分布均勻、整齊、清晰使讀者一目了然，便于與用戶交流免生誤解 。 1. 數(shù)據(jù)流圖（簡(jiǎn)稱 DFD） 數(shù)據(jù)流圖是組織中信息運(yùn)動(dòng)的抽象，是管理信息系統(tǒng)邏輯模型的主要形式。因此本系統(tǒng)的目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)用戶等級(jí)管理（管理員 /教師 /學(xué)生），實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課題討論、在線答疑等功能。 Recordset 對(duì)象代表著執(zhí)行一個(gè)命令后返回的完整記錄集合，所有的Recordset 對(duì)象都是通過記錄和字段構(gòu)造的。 ASP 與 IIS IIS 簡(jiǎn)介 Web 服務(wù)器是 Web 應(yīng)用程序的心臟。 2． 無需編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。 技術(shù)分析 使用的開發(fā)工具 在本課題的開發(fā)過程中，由于開發(fā)條件的限制，所使 用到的開發(fā)工具如下： 操作系統(tǒng)： WindowsXP 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)： SQL 2020 集成開發(fā)環(huán)境： (Dreamwaver)asp ASP技術(shù)綜述 ASP 六大內(nèi)建對(duì)象 ASP 提供了 6 個(gè)功能強(qiáng)大的內(nèi)部對(duì)象，每個(gè)對(duì)象具有各自的屬性（ Property）、方法（ Method），有的還擁有數(shù)據(jù)集合（ Collection）與事件（ Event），它們共同完成 Web中的一些重要工作。 ASP 的優(yōu)點(diǎn)包括可以使用其他組件、庫(kù)和工具，能和 Index Server、 Visual Basic、 Microsoft Transaction Server 集成，開發(fā)出復(fù)雜、靈活、強(qiáng)健的應(yīng)用程序，并且能夠把應(yīng)用程序打包并作為完整的包發(fā)布。學(xué)習(xí)方式目前主要分為集體開班和個(gè)體學(xué)習(xí)兩種。 時(shí)光進(jìn)入二十世紀(jì)九十年代，在美國(guó)政府的大力支持和市場(chǎng)需求急劇膨脹的作用下，Inter 進(jìn)入了商業(yè)化的時(shí)代，截止目前為止，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)到一億兩千萬以上，聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)超過 1000萬臺(tái)，每天通過 Inter傳送的電子郵件超過一億次，僅此一項(xiàng)，就節(jié)約了大量的時(shí)間和資源， 更不用說天文數(shù)字般的信息瀏覽所帶來的直接或間接利益了。教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng) 目 錄 目 錄 .............................................................................................................................. 1 第一章 引 言 .............................................................................................................. 3 項(xiàng)目開發(fā)背景 ................................................................................................... 3 認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育 ................................................................................................... 3 關(guān)于本選題 ...................................................................................................... 5 本文所作工作 .................................................................................................. 5 第二章 系統(tǒng)分析 ........................................................................................................ 7 技術(shù)分析 ........................................................................................................... 7 ASP 技術(shù)綜述 ............................................................................................... 7 ASP 與 IIS ..................................................................................................... 9 利用 ADO 訪問數(shù)據(jù)庫(kù) .............................................................................. 10 SQL 特點(diǎn) ..................................................................................................... 11 需求分析 ......................................................................................................... 11 通過對(duì)數(shù)據(jù)字典中數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析，該系統(tǒng)的總數(shù)據(jù)量較大，適宜于采用普通商用微機(jī)按分布式的數(shù)據(jù)處理方式。 我國(guó)的改革開放也使得我國(guó)發(fā)展的步伐緊跟世界的發(fā)展潮流。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見，有正規(guī)大學(xué)開辦的經(jīng)過國(guó)家教委認(rèn)可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校；有全國(guó)知名重點(diǎn)中學(xué)在網(wǎng)上搞 的針對(duì)高考輔導(dǎo)的以應(yīng)試教育為主的網(wǎng)校；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對(duì)網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的網(wǎng)校等。 另外，本次的設(shè)計(jì)還應(yīng)用到很多的 JavaScript 前臺(tái)腳本程序，使得一些操作更為合理，更為美觀，這在“新用戶注冊(cè)”、“”、“課程討論區(qū)”等地方都很清楚的體現(xiàn)出來。這 6 個(gè)對(duì)象分別是： ? Request 對(duì)象： Request 對(duì)象可以保存 Client 端送往 Server 端的所有信息。 3． ActiveX Server Components 具有無限可擴(kuò)充性。 IIS(Inter Information Server)是微軟推出的Windows NT Option Pack 的 主要成員，作為 Windows NT 的擴(kuò)展，自推出以來已經(jīng)有了很大發(fā)展，其體系結(jié)構(gòu)是當(dāng)今市場(chǎng)上最受關(guān)注的 Web 服務(wù)器之一。創(chuàng)建一個(gè) Recordset 對(duì)象可以使用以下語法： Set rs=(ADODB. Recordset) 這里 ADODB. Recordset字符串用來創(chuàng)建 Recordset對(duì)象。因此通過老師上傳的教學(xué)資料及學(xué)生上傳資料，方便學(xué)生上網(wǎng)查詢，問題求解，及問題解答。這個(gè)模型不涉及硬件、軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與文件組織，它與系統(tǒng)的物理描述無關(guān)，只是用一種圖形及與此相關(guān)的注釋來表示系統(tǒng)的邏輯功能。 外部項(xiàng)盡量安排在左方，數(shù)據(jù)主要出處盡量安排在右方。 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)是指整個(gè)系統(tǒng)由哪方面組成，以及各部分在物理、邏輯上的相互關(guān)系，包括硬件部分和軟件部分設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是將整個(gè)系統(tǒng)劃分為各個(gè)功能模塊，正確處理各個(gè)模塊內(nèi)部的聯(lián)系以及它們之間的調(diào)用關(guān)系和數(shù)據(jù)聯(lián)系，