【正文】 傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報(bào)爸爸他*的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。）活動：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。（），在橫線上填寫。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。（）我的個子不太高，所以坐在前排。鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。（互問互答）小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（一）他*的手同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）揭題：他*的手。你和父母談過心了嗎？你因何事與父母談心？結(jié)果如何？討論：（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。圖書館老師（出示照片）鼓勵學(xué)生踴躍借書。3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”?？上葘懴聛恚俳榻B。教師評價鼓勵。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。以多種形式介紹自己的發(fā)現(xiàn)和家鄉(xiāng)的變化。（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。你知道哪一些呢？老師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)或補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？老師小結(jié)。在這里，有許許多多的故事。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。把你的看法也出來。出示課件一：今天我們來學(xué)習(xí)——一起采風(fēng)去。課程準(zhǔn)備：１、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。四、教學(xué)過程（一）音樂引入：1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。在交流自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。（三）教學(xué)延伸1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。六、教學(xué)過程（一）聽故事導(dǎo)入播放故事《龜兔賽跑》問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的主人（二）學(xué)文明理交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？（2）讓學(xué)生自身談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。（二）、板書課題：規(guī)則在哪里（三）、學(xué)文理：找一、兩個學(xué)生做自身比較熟悉的游戲。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生嘗試自身制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家一起遵守。（1）學(xué)生自由提出班級公約。設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓π∨笥训南Ｍ鞘裁?？假如小朋友頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承當(dāng)?shù)慕巧遣灰粯拥摹｝R讀句子：自身的事情，能耐做的應(yīng)該自身做；不會做的事情學(xué)著做。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（幻燈片1）同學(xué)們，你們在家做家務(wù)嗎？（做）真好！是經(jīng)常做還是偶爾做呢？（生答）你們在家都做過什么家務(wù)事呢？（掃地、洗碗～）你洗過碗，那你能不能說說怎樣才能把碗洗干凈呢？（很詳細(xì)說出洗碗過程）看來你在家一定經(jīng)常幫家長做家務(wù)，真是一個懂事的孩子。（出示幻燈片6）（教師強(qiáng)調(diào)一下觀眾規(guī)則）新書發(fā)下來，你能自己包書皮嗎？自理獎?wù)略u選第一項(xiàng)，包書皮。（出示幻燈片4）（提醒學(xué)生，在做家務(wù)的過程中一定要注意安全第一。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自身會做的？哪些是自身不會做的？說一說，議一議：對于自身會做的事情，自身是否做了？（二）板書課題：我的責(zé)任（三）研討明責(zé)任讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自身家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自身在不同場所的照片在各種地點(diǎn)的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點(diǎn)的圖片（5）去劇院看電影。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。規(guī)則是我們自身制定的，大檢查都要遵守。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢?。（六）、安排作業(yè)。（3）設(shè)計(jì)一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。）電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？引出課題：大家都在學(xué)師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。二、教學(xué)重點(diǎn)通過自身的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理布置和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？板書課題：向“誰”學(xué)（二）文明理：請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。知識增多了，身手增加了，比過去更懂事了。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不時改善，這里一起的我們的生活肯定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題第二單元我在學(xué)習(xí)中長大第一課我學(xué)會了一．教學(xué)目標(biāo)1．通過自我展示，了解自身的特點(diǎn)，看到自身的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。學(xué)一點(diǎn)小手藝。老師小結(jié)。宋朝文學(xué)家寫的對聯(lián)。在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。三、風(fēng)味小吃的品種：在我們長沙城有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？出示課件2，各式各樣的風(fēng)味小吃。不同的時代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。代表著不同的祝愿。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。、鉛筆等作圖工具。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)?；顒?：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報(bào)。學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會更加和睦溫馨。（播放音樂）小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。第二面鏡子：同學(xué)a、閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項(xiàng)。附：我的小檔案 ，請你在正確的括號里打我是女生，（）扎著辮子。發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。5．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。（3）收集典型計(jì)劃表，交流。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個方向組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具三、匯報(bào)探路情況說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯誤的地方四、完成學(xué)校周邊的線路圖啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同小組合作，完成線路圖通過投影點(diǎn)評一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)六、再次匯報(bào)探路情況七、小結(jié)1在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？1我能為學(xué)校做點(diǎn)什么教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。3．以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。2．組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？家鄉(xiāng)的明天更美好【活動目標(biāo)】。(四)音樂欣賞,深化感情播放音樂《越來越好》,并出示歌詞,大家在歡快的音樂聲中暢想家鄉(xiāng)的美好明天。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。）每四人一組，把最想送給王老師的話，寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。然后互相交流。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。搜集一些有趣的故事和美麗的傳說。家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。扮演一下買文具。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：向“誰”學(xué)留心觀察學(xué)到很多東西善于考慮第三課做學(xué)習(xí)的主人一、教學(xué)目標(biāo)知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。各組互相交流，并說說各自的理由。三、前準(zhǔn)備：a)教學(xué)課件。教學(xué)的關(guān)鍵：通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義和重要性。（）（2）小紅在排隊(duì)買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行。b)在游戲過程中給予肯定和褒揚(yáng)、鼓勵，適時點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。體驗(yàn)承當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。（2）到圖書館借閱圖書。二、教學(xué)重點(diǎn)協(xié)助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)。（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自身找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才干做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。）（采用實(shí)物投影出示空白表格）（學(xué)生匯報(bào)、教師評價）（采用實(shí)物投影出示學(xué)生表格）小結(jié)：你們都這么能干，看起來我們的自理獎?wù)赂偁幏浅＜ち?，同學(xué)們可要加油啊。（組織學(xué)生活動）（出示幻燈片8）小結(jié)比賽，多用鼓勵語言，對完成好的學(xué)生給予獎勵。就是在能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)一部分家務(wù)事的同學(xué)當(dāng)中選出幾名表現(xiàn)特別好的發(fā)給她們獎?wù)?，并且獲獎的同學(xué)還有機(jī)會接受我們學(xué)校的小海豚電視臺小記者們的采訪呢。讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。板書：在汽車上乘客我是誰在商店顧客在學(xué)校學(xué)生第二課我的責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步形成責(zé)任意識，知道自身的事情能做的應(yīng)該自身做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。（4）在公共汽車上。（4）把公約謄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自身是否能做到。三、課前準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。三、課程準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集