【正文】 是閱讀指導(dǎo)課，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的原文意識，即所有閱讀題的答案都來源語段中。加大作文指導(dǎo)課、講評課的次數(shù)，提高作文指導(dǎo)課、講評課的質(zhì)量。ng)叱咤風(fēng)云（ch224。A．②⑥③⑤①④B．②⑥④③①⑤C．①②⑥③⑤④D．②⑥③①⑤④5．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（2分）8．下面對詩歌的分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)．．．A．首句展示的是雨后池上春景的靜態(tài)美。12．文中那句話最能表現(xiàn)出王冕讀書專心入迷。父親體恤母親體力不濟(jì)，星期天和假期常替母親出工?！焙孟窀赣H發(fā)脾氣也是寵愛她的另一種方式似的。(2分)12．佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。古詩詞名句的“默寫”，這是一個重要題型，是學(xué)生考試中必考的題目?，F(xiàn)代文閱讀“現(xiàn)代文閱讀”部分總共三個語段，主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報(bào)刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩句、名言警句。分析：脫離語言環(huán)境，孤立地就字論字。原因與背景：①所出作文題讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，鏈接了他們的生活經(jīng)歷，便于寫出其內(nèi)心的真實(shí)感受。四、對今后命題的建議試卷的難度盡量與年級學(xué)生的能力水平相吻合。第18題“蘇醒”學(xué)生不知使用了擬人的修辭手法，分析不到位。第二大題（一）第6題典型錯誤：《塞翁失馬》體裁是什么，學(xué)生不知道，節(jié)選自哪里，學(xué)生記得不牢，是瞎填的?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。這些都是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，但從答題情況來看，能拿滿分的學(xué)生不多。（2分）21．參考答案：①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。七年級語文參考答案一、語言知識及其運(yùn)用(12分)1．B2．D3．C4．D5．⑴但聞黃河流水鳴濺濺；⑵落花時節(jié)又逢君；⑶春潮帶雨晚來急；⑷江山代有才人出；⑸朔氣傳金析，寒光照鐵衣；⑹此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。”頓時，我怔住了。母親開始數(shù)落，大致是父親不體諒她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。（2分）二、閱讀與積累(28分)（一）閱讀下面古詩詞，完成第78題。③然而事實(shí)不會這樣。）行輩（x237。關(guān)于寫作寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。在閱讀教學(xué)時應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為出發(fā)點(diǎn)。部分學(xué)生對寫作方法學(xué)習(xí)感到困難，失分較多。題4：考察學(xué)生對病句的理解。利用好教材的配套資料。學(xué)生失分點(diǎn)點(diǎn)評：①、積累部分：字詞部分失分較多。能比較全面的考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力、閱讀能力、寫作能力。學(xué)生沒有審清題目，沒有根據(jù)要求來選擇概括。四、語言表達(dá)上：部分學(xué)生采取敘述性的語言，缺少具體、生動、傳神的描寫，文才不夠，甚至有病句連篇；同時有些同學(xué)的文章中，標(biāo)點(diǎn)一逗到底，字跡潦草，書寫不規(guī)范。加強(qiáng)課內(nèi)的閱讀量，每片課文確定一個方面作為訓(xùn)練的點(diǎn)，不要求面面俱到，并以此為出發(fā)點(diǎn)，加大課內(nèi)閱讀的量，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中我們只能從課堂上去想辦法加大學(xué)生的閱讀量，如果指望于課外基本上就是一個遙遠(yuǎn)的夢想。閱卷方面：在閱讀的主觀題的評分上，閱卷教師應(yīng)該以參考答案為依據(jù)按照“能給分則給分”的原則，盡量做到客觀公正。．．．．，終于落得個馬革裹尸的下場。（趙翼《論詩》）⑸《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（二）閱讀下面文言文，完成第913題。⑵父親長母親六歲，巧的是父母的生日竟是同一天。而母親，老來患上了冠心病、高血壓，曾經(jīng)高挑的身材一年年下來，漸漸虛胖起來。母親每每都是怨父親，祥林嫂般地重復(fù)這幾句：“你爸說話不算數(shù)，他說一輩子有他我就不會受半點(diǎn)委屈，他說要等著我不能動彈的時候照顧我，他說他要和我一起過一百歲的生日??”⒁忽然間我淚眼模糊，心頭跳出幾個揮之不去的字——愛可以怨。這兩個詞更加突出了父母關(guān)系的融洽。語言連貫題。從文字表達(dá)上看，以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情，議論等表達(dá)方式，學(xué)生必須明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優(yōu)美也得不了高分。試卷注重于引導(dǎo)學(xué)生積累、感受與思考，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)語文與生活的聯(lián)系，突出試卷內(nèi)容的人文特性，給學(xué)生以人文熏陶；注重于能力這個核心點(diǎn)，重視運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識、基本技能分析問題和解決問題的考查，尤其重視學(xué)生整體把握文意、在具體語言環(huán)境與實(shí)際生活中語言的理解分析、概括運(yùn)用能力及情感、態(tài)度、價值觀的評價。第11題品析不到位。半夜，媽媽送“我”到醫(yī)院；爸爸怎么教育“我”，類似這樣的選材占大部分。把自己以前寫過的文章或別處看的文章套進(jìn)去，不管合適的程度。第13題典型錯誤：對《春》背的不熟，很多同學(xué)不寫，可能是忘了，或者是根本不會背。二、定量分析各題平均分及難度統(tǒng)計(jì)（樣本容量=100）題號一45二（一）應(yīng)得分8平均分．422．061．58得分率題號9二（二）314二（三）應(yīng)得分平均分1．91得分率四卷面總分從上表可看出：，得分率最高的是“卷面”，說明學(xué)生書寫認(rèn)真，整體水平在提高。大量的事實(shí)證明，語文能力的形成，其關(guān)鍵不在于漢語知識學(xué)了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。此類題主要是考查檢測學(xué)生的思維條理性、語言連貫性、語言組合能力和思維判斷能力，能力性、應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)。（2分，寫對一件事給1分）19．埋怨（⑺）責(zé)怨（⑸）悲怨（⒀）抱怨（⑻）參考答案：愛可以通過怨這種獨(dú)特的方式表達(dá)出來。15．從全文看，父親母親一輩子不吵