【正文】 余料可以拼成新的地板圖案．例題講解: 【例1】如圖8所示，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù)．分析：把不規(guī)則的圖形變?yōu)橐?guī)則的圖形，作輔助線連接BE，?運用三角形內(nèi)角和定理，轉(zhuǎn)化∠D，∠C為規(guī)律多邊形內(nèi)角，∠D+∠C=∠1+∠2．解答：連接BE．由四邊形內(nèi)角和，知∠A+∠ABE+∠BEF+∠F=360176。 360176?！螧=108176。+α=1350176。=180176。30176。238。四、探究本質(zhì)讓學(xué)生思考問題:若干個多邊形（常見的是正多邊形），能否組鑲嵌成一個美麗的圖案，關(guān)鍵是什么？設(shè)計意圖：通過對兩個平面圖案的觀察、探索，結(jié)合本問題，讓學(xué)生歸納、補充、了解到多種多邊形的鑲嵌關(guān)鍵，形成共識。3．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連續(xù)。）到底說得對不對呢？三、學(xué)習(xí)句子?！靶∝垚鄢贼~?？纯凑l最棒！。8．大公雞有禮貌，見了太陽就問好，太陽公公心里美滋滋的，讓我們再一起美美的讀讀吧?。ò褧闷饋碜x）9．我們站起來，加上自己的動作拍手讀讀吧！10．拓展：大公雞有禮貌，你是有禮貌的孩子嗎？（學(xué)學(xué)有禮貌的大公雞向后面的老師們問聲好）真是有禮貌的孩子！你還知道哪些文明禮貌用語呢？（請、你好、謝謝、對不起）真不錯，我希望同學(xué)們在平時處處都能使用文明用語，做一個有禮貌的孩子！六、小結(jié)：孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？師帶著學(xué)生總結(jié)。（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：去之前，回想一下看，剛才欣賞珍珠泉時我們用了什么樣的學(xué)習(xí)方法？（師根據(jù)學(xué)生回答板書：讀、抓、想、說）好，那請看要求：學(xué)生自主與小組相結(jié)合學(xué)習(xí)欣賞五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉美景。【PPT出示趵突泉圖片、文字】感覺泉水似乎在——跳躍、奔突，怪不得人們給這個泉取名為——趵突泉?！皣婔~泉”，每年農(nóng)歷谷雨前后，泉口會隨水噴出活蹦亂跳的鮮魚。附：板書設(shè)計：珍珠泉神奇 過渡：我們的祖國可是地大物博，美景如畫，告訴你們：三、拓展延伸：【PPT出示資料】我國還有很多神奇的泉。）（板書：聲勢大）作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點。（“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”——這些珠串有時聚在一起，形成了一顆圓潤的大珍珠，有時又散開，仿佛顆顆珍珠散落了滿地；有時斷斷續(xù)續(xù)，有時上升得快，有時又升得慢。你是怎么學(xué)會的？（自己多讀拼音學(xué)會的??）學(xué)好拼音的用處真大呀，可以幫助我們讀書識字呢。我們再一起美美的讀讀這些句子吧。xiǎo mǎ h233。抽生讀—齊讀xiaomǎ抽生讀—齊讀 2．一共來了幾種動物呀？（四種）3．小動物們到森林爺爺家來做客，要吃晚飯了，森林爺爺不知道它們愛吃什么，你們最聰明了，誰來說說它們最愛吃什么？（小馬愛吃草，小牛也愛吃草，就可以說小馬和小牛都愛吃草。）二、想一想，說一說自學(xué)指導(dǎo)（二）請讀課文4——6段，看其他海鳥在暴風(fēng)雨來臨前表現(xiàn)如何?用筆在原文標(biāo)注，思考他們有著怎樣的象征意義？為什么要寫 其它海鳥（小組之間可以討論，五分鐘后期待你精彩的回答。【教學(xué)過程】一、引入新課昨天我們著重學(xué)習(xí)、研究了由單個多邊形鑲嵌而成的平面圖案問題，然而現(xiàn)實生活中，我們?nèi)匀唤?jīng)常可見到：由兩個或兩個以上正多邊形一起組合而成的鑲嵌圖案（展示圖１），本節(jié)課我們將來探討、研究這類圖案的鑲嵌問題．設(shè)計意圖：在學(xué)生已對鑲嵌問題有了一定了解的基礎(chǔ)上，開門見山引出課題。即x+2y=6，x、y是正整數(shù)．解得237。11∠BAD=90176。而∠1=∠3，∴∠3=45176。+α=1350176。=144176。=135176。180176。360176。180176。=360176。180176?！螩=101010360176。．（4）正方形每個外角為個外角為360176。90176。105176。對于某個拼結(jié)點處，設(shè)有x個60176。、?108第二篇：《鑲嵌》教案設(shè)計3鑲嵌教案（2）（2）【教學(xué)目標(biāo)】借助生活中的圖案，繼續(xù)探究鑲嵌問題，理解平面圖案形成的合理性；通過由淺入深的探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比歸納等探究能力；通過鑲嵌圖案的展示和設(shè)計，體會數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活的道理． 【重點難點】重點：由幾種多邊形鑲嵌而成的平面圖案的合理性的解釋。教學(xué)過程：一、讀一讀，品一品自學(xué)指導(dǎo)（一）通讀全文，畫出文中直接描寫海燕的語句，并體會它的表達(dá)效果。二、拼讀音節(jié)，說話訓(xùn)練。i chī r242。師范讀──學(xué)生讀。 hǎo xi224。（一串串——說明泉眼非常多；往上涌——很多的泉眼中串串銀色的水珠翻涌而上，看上去那么像串串珍珠，難怪人們把這泉水叫做——珍珠泉。位置：懸崖下的洞穴中特點：泉口是用石頭雕成的老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐出來。）師：是啊，作者的用詞是多么貼切精妙，這和他的寫作方法都值得我們學(xué)習(xí)。四、作業(yè)布置：推薦閱讀：關(guān)于濟南名泉還有許多的文字介紹，課后大家不妨去搜集一下，讀一讀，你會對濟南的泉水有更多的了解!例如：補充習(xí)題上的《城市，因傳說而美麗》、老舍的文章《趵突泉》等。正因為趵突泉的大、清、美，才使它名列七十二泉之首，來，女生請你們齊讀第5自然段。（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)（2）小組內(nèi)交流（3）交流匯報：A師：哪些小組去了五龍?zhí)?？（板書：五龍?zhí)叮┬〗M匯報齊讀第3自然段。激發(fā)學(xué)生對泉城以及大自然的熱愛和贊美之情。打亂順序讀。課件出示： 小貓愛吃魚。2．同學(xué)們真棒，都手指著，眼睛看著認(rèn)真的讀。【教學(xué)重點】認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際運用教學(xué)知識進(jìn)行自我設(shè)計，敘述含義，使數(shù)學(xué)還原于生活。；（2）n個正多邊形的邊長相等，或其中一個或n個正多邊形的邊長是另一個或n?個正多邊形的邊長的整數(shù)倍．備課資料一、歸納．延伸．拓展 1．多邊形（1）多邊形定義：在同