【正文】 學請把頭抬起來。二、課時安排1課時三、教學重點從文中的語言、動作等細節(jié)描寫中體會人物的個性特點。（備注：答案（1）她很勇敢。重點是讓學生從課文中的語言、動作等細節(jié)描寫中體會人物的個性特點。第二篇：《烏塔》教學設(shè)計《烏塔》教學設(shè)計一、啟發(fā)談話，引入新課與學生交流談話：同學們，在上課之前，我們先來做一個調(diào)查好嗎？和父母一起外出旅游過的同學請舉手，獨自一個人外出旅游過的同學請舉手。２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。（幻燈出示詞語）抽查其中一小組讀課文，其余小組邊聽邊想：課文寫了一件什么事？匯報課文寫了一件什么事？（引導抓住時間、地點、人物、事情概括文章主要內(nèi)容的方法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一、啟發(fā)談話，導入新課孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過了哪些地方，是和誰一起去的？如果讓你獨自一人出遠門或去旅游，你們敢不敢去呢？孩子們，有這么一個孩子呀，她非常了不起，能一個人獨自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節(jié)課，我們就一起來認識一位德國小姑娘（板書：烏塔）和她交個朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學習的。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？這是什么句，誰能把這句話讀好。培養(yǎng)獨立生活、自強自立的意識。四、拓展孩子們，你們贊同烏塔的做法和說法嗎？現(xiàn)在我們來討論一下，一個小女孩能否自己出門旅游。這并不意味著我們要向她一樣獨自去旅行，而是要從日常生活、學習等方面克服依賴思想，積極嘗試，勇于實踐，在實踐中獲得鍛煉，并逐步走向成功。①設(shè)計好了旅行路線和日程；②每到一地查警察局的號碼；③給家里撥個電話或寄張明信片；④用三年的時間準備；⑤掙旅費。有感受情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。二、學生根據(jù)以下學習目標進行自主學習（10分鐘）讀準課文中的生字，畫出好詞并讀一讀。（3）師生分角色讀（作者和烏塔的對話），再齊讀。課堂小結(jié)歸納課堂內(nèi)容，總結(jié)烏塔的性格特點，加深學生印象與理解。c、對比。我從旁對于他們的回答進行糾正或補充，從而基本上疏通課文。第一篇：《烏塔》教學設(shè)計4《烏塔》教學設(shè)計一、教學目標掌握文章內(nèi)容，理解文章大意。通過課件展示幾個問題。將烏塔與中國孩子進行對比。突出她的獨立精神，讓學生積極主動地去學習烏塔獨立自主的精神。五、再讀感悟，研討釋疑通過學習課文，我們都覺得烏塔是一個做事十分獨立的孩子，你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？大膽說出自己的想法。正確、流利、有感情地朗讀課文。能對文中的人和事進行評價，增加獨立生活、自強自立的意識。通過這些作者知道了烏塔又是一個怎樣的孩子。在這里，老師要送大家?guī)拙湓挘Ｍ蠹夷軌蛳駷跛粯?，成為一個獨立自主，熱愛生活的孩子。交流匯報后老師說，孩子們此時此刻作者心里在問咱們中國的烏塔在哪里？有烏塔這樣的孩子嗎？所以作者要我們學習烏塔做一個什么樣的孩子？小結(jié)：老師也非常希望你們能成為一個獨立自主熱愛生活，樂觀向上的孩子。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。交流三：你們能像烏塔這樣嗎？（中國的孩子敢這