【正文】 高我對(duì)自己嚴(yán)格要求，不怕苦、不怕累，在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心請(qǐng)教老前輩，積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)取別人意見(jiàn)，并認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思?！八刭|(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學(xué)生，又針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的教育。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng)。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。第三篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)培 優(yōu) 輔 差 工 作 總 結(jié)四年級(jí)（1）班：許彩萍一學(xué)期以來(lái)，我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在課堂上，我們主要是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，小組合作找出答案，讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣和激情。接著更要照顧好中等生，因?yàn)橹械葘W(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的扶困科問(wèn)題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的扶困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的自主能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。注意智能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)拼音、字詞等具有一定難度的題目讓學(xué)生做。這樣，通過(guò)一學(xué)期的努力，已有成效，但成績(jī)只代表過(guò)去。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。進(jìn)班級(jí)后，考察了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重。設(shè)計(jì)綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解答，寫(xiě)話鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練。七、學(xué)校與家庭齊抓共管，班科任教師堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，不可讓學(xué)生走下坡路。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。第二、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)林芬一學(xué)期以來(lái)，本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動(dòng)、主動(dòng)、活潑的發(fā)展的原則，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作，現(xiàn)回顧如下：一、了解掌握優(yōu)生的特點(diǎn)優(yōu)生”當(dāng)然應(yīng)該是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在不少教師、家長(zhǎng)的眼中，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)生成績(jī)拔尖的學(xué)生。寫(xiě)好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對(duì)中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力，增強(qiáng)學(xué)生做人做事的責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中我是這樣做的：抓住難點(diǎn)、有的放矢學(xué)生預(yù)習(xí)后，老師可以通過(guò)檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容，難度適中。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己。多找學(xué)生談心，取得成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，多舉行競(jìng)賽活動(dòng)，促學(xué)生不斷進(jìn)步。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。七、在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。相關(guān)熱詞搜索：工作總結(jié) 小學(xué)四年級(jí) 語(yǔ)文 培優(yōu)輔差 四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差表 語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃第五篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工