【正文】 感官教育教學、奧爾夫、字寶寶以及五大領域教學（，在教學中我們將奧爾夫音樂與五大領域中的音樂、蒙氏數學與五大領域中的數學，相互滲透相互結合由讓孩子在實際操作中、在玩樂中學習與理解。1關心和保護自己身體不受傷害。1保持愉悅的情緒，會簡單把自我安慰，對人對事情主動，性格開朗，活潑，樂觀。尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進行多維分類。能用語言、圖畫、動作等各種表現形式感受和聯(lián)想。幼兒病愈后請手持病例在馬醫(yī)生那取得“可進班”紙條放可進班。（三）、合理安排時間的習慣幼兒園沒有具體的目標任務，一般沒對幼兒作強制要求，寫到哪算哪。家長要經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點要指導孩子必須學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，（這些是大班每個孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對學習的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發(fā)問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。如以后又請家長沒積極配合的事情，為了孩子活動的有趣、豐富性，務必請你積極配合。入園前，家長配合做好危險品排查工作，避免幼兒將易造成危險的玩具或物品帶來幼兒園。完成紙張后，要引導幼兒自己表達自己的想法，以達到發(fā)展幼兒的語言能力。我們也會以南師大的整合教材為主，繼續(xù)研發(fā)適合幼兒年齡特點的活動，結合五大領域做好教育教學工作。離園時，家長不要長時間在樓道交談，讓幼兒自由奔跑或玩耍，避免意外傷害的發(fā)生。輔導時不能太盲目。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。例如：給幼兒創(chuàng)造獨立安排時間的機會，如前面提到的先完成作業(yè)的孩子，可以自己到教室外自由活動，剛開始讓孩子在規(guī)定區(qū)域內活動，教師在旁邊悄悄觀察，教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法，并教一些不用老師帶著耍的游戲。G 寫完作業(yè)要認真檢查?，F在的空氣污染、食品污染較為嚴重，有很多疾病、病毒都有了一些細小的變異，加上春季是各種疾病的高發(fā)期如：水痘、紅眼病、手足口等傳染病。（五）、藝術領域在觀察和想象的基礎上，運用線條和色彩表現事物的基本特征和某細節(jié)。了解浮沉現象，初步認識自然資源與人類的關系，了解保護自然資源組成知識。尊重勞動者，積極參加力所能及的勞動。1雙腳立定跳，向上向下跳等動作靈敏協(xié)調。幼兒的常規(guī)意識較弱，在主題課程中孩子生成問題的能力較為薄弱，老師會為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒自己發(fā)現問題解決問題。如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。二、培養(yǎng)孩子的良好行為（1）培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，教給孩子正確的執(zhí)筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。提早考慮好孩子該選哪所小學，之后根據孩子的情況進行適當的輔導。在大班的一日學習生活中，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應小學學習作準備。有部分喜歡邊寫邊玩的幼兒，沒了玩的氛圍（看別人都很認真），也開始寫作業(yè)了，盡管速度慢，但慢慢地邊寫邊玩的習慣沒了，一段時間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養(yǎng)成習慣，同時覺得按時完成作業(yè)是自己的學習任務。E 幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。要求幼兒自己的事情自己做。能與同伴進行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。尊敬國旗、國徽、會唱國歌，知道中國是一個多民族的國家。認識常見的安全標識，主動遵守社會基本規(guī)則。如果我們老師的手機打不通可及時到班級qq留言，也可以在空間里共享幼兒教育方面的知識等等。，簡述班級活動的月計劃安排（參照園務計劃和班級計劃）。說笑著要老師抱，要老師知道他們的開心。不管是生活習慣還是學習意識都是滲透在平時的點點滴滴中，靠家長會上說說，即便是天花亂墜，卻不切實際的做，那都是空話。前面兩點是本學期的重點，我會另外單獨講。每天都要求背書包來園。自理能力進步的有： 楊嘉欣、王子軒、樊城博、王天建、袁譽軒、譚趙錦堯、單佳軒等小朋友學習習慣進步的有： 張銘譚、李怡林、賴柯偉、宗相澤、郭子軒、許心雨、賈柄儒、羅藤悅、王子非、王佳玉、等小朋友動手能力進步的有：楊錦心、李子琪、馮予千、等小朋友。1了解人體內部主要器官及作用，懂得簡單的防治常識。1認識社會生活中常見的標識，符號，具有學習文字的興趣。認識球體等主體圖形，初步了解面與體的關系。會用打擊樂器為歌曲，樂曲伴奏，會齊奏、輪奏邊唱邊奏。以免大量傳染。B、會認真聽老師講課，理解講課內容C、會認真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。這種合理安排時間的習慣，不只于學習有益，對今后工作、處世都將大有好處。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。例子：我?guī)н^的一個孩子去考建大附小……七、感謝各位家長和寶貝從家中帶來了漂亮的麻花辮子，豐富了孩子們活動。我們班有個別的家長可能是太忙了，孩子的指甲都很長了，都沒注意到，希望家長能夠抽出一點時間來幫忙修剪。孩子在幼兒園里學的知識，希望家長當天晚上就能幫忙復習，鞏固。我班每天半漢語教學、半天英文教學。1能綜合運用鉆，爬，滾、攀等動作，手腳協(xié)調，動作靈敏。1能正確地對待自己和他人的優(yōu)缺點，并勇于承認和改正錯誤。能大膽質疑，勇于求異。積極參加音樂、舞蹈活動，學會使用表演道具，有表情的集體中表演。六、關于幼小銜接的問題及注意事項：培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。因此寫作業(yè)時邊寫邊玩的現象很普遍，作業(yè)想寫就寫，想玩就玩，一會兒要解便，一會兒要想喝水。培養(yǎng)孩子的任務意識。希望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促。我代表班老師在這里真誠的向各位家長說聲：謝謝你們的大力支持與配合。入園日穿著便于運動的服裝和鞋子，盡量避免穿帶繩子的衣物或硬底皮鞋，避免幼兒在運動中造成傷害。在親子共同完成的過程中，也為家長和孩子創(chuàng)造了相處的機會，可以和孩子互動。教育教學方面：從本學期開始每周計劃開展“我的時間我做主”活動，初步計劃每周一天，讓幼兒自主選擇自己喜歡的游戲參與，培養(yǎng)幼兒自主意識的同時鍛煉幼兒的勇氣和自信。對幼兒從臺階高出像下跳的現象大家要注意提醒幼兒，避免損傷幼兒肌腱。同時進行該學校聯(lián)系與咨詢。幼小銜接我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。C、讓幼兒適當有自己的空間，學會安排時間。F 眼睛隨手由左而右的習慣等。學會物品歸位。能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。將“日歷”的學習靈活用于實際生活當中。關心同情他人樂于助人。能主動維護公共場所衛(wèi)生。二：現階段幼兒分析通過觀察、了解，我們發(fā)現孩子在自主學習的意識上還有待提高，孩子們在學習上大多表現出依賴成人，害怕困難，缺乏意志力。如孩子帶藥來請交到老師的手中交代清楚，或寫張小紙條（注明：孩子姓名，服藥時間，用量等）。無論是孩子之間還是孩子與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子正正從心里明白，自己的事自己做。七、孩子入小學，家長準備。2）幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。如布置了任務后，根據作業(yè)量要求幼兒在規(guī)定時間內完成，如：時鐘的長針指到哪里時必須寫完，其實剛開始時隨便時間怎樣寬裕，始終有些孩子是完不成的，這樣做讓大部分幼兒有了一種時間的緊迫感，想邊寫邊玩的小朋友要少些了，而且在規(guī)定時間內完成的孩子不但可以獲得小小的獎勵，還可以到教室外面自己玩耍。作業(yè)本整齊無褶皺。家長在保育方面需要積極配合：在家時與幼兒園同步，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，能夠文明進餐。選用多種詞匯和句型表達自己的意見，用語文明禮貌。20以內加減。了解社會中的多種規(guī)則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得