【正文】 學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。二、存在不足，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。每當我有疑惑，我都會向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內其它的老師積極、虛心的請教。教學成績仍然欠突出，還需提高。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。禪城區(qū)東方河宕學校小語組劉利明老師2015年1月30日第五篇：小學二年級上冊語文教學工作總結小學二年級語文教學工作總結（2013—2014第一學期）李玉鳳本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。⑺ 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。用心測評。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果” 日記，亮紙并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。認真鉆研教材，把握每一課的重點、難點和考點，根據(jù)學生的實際情況，簡化教學環(huán)節(jié)，精煉教學語言，突出學生的主導作用。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：⑴認識400個字，會寫300個字。先將這學期語文科教學工作總結如下：一、基本情況分析：我們班共有學生27名，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇，而有大都數(shù)學生是隔代教育，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折,、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫話的方法。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；三、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，不遵守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。持做好培優(yōu)扶差工作。三、今后打算學生是學習的主體，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，知識才能變成學生自己的財富。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā) 展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。我