【正文】 提高教學效果。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習得到極大的幫助。選用固定的時間為教師講授計算機的基礎知識、課件制作知識、網絡運用知識。在今后的工作中我們還要對老師進行相應的培訓，使他們達到熟練的程度。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足。在學習中，讓我感受到：壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。，運用網絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。信息技術應用能力提升培訓總結8信息技術應用能力提升工程培訓總結 7月x日，我們在成都師范學校開始了信息技術應用能力提升培訓。在這里，我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關知識?，F代信息技術深刻的改變著時代，是誰也無法抗拒的。翻轉”讓學生自己掌控學習，“翻轉”增加了學習中的互動，“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。信息技術應用能力提升培訓總結13這次參加“國培計劃”信息技術應用能力提升培訓，收獲頗大。接受新的教育教學理念。信息技術教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠?！敖逃夹g能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。主要有以下收獲：掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息技術提升研修總結通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。了解了技術對社會、對學生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。三、培訓模式微課化在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。這些新技術深刻影響著基礎教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網上的開放課程。信息技術應用能力提升培訓總結97月6日，我們在成都師范學校開始了信息技術應用能力提升培訓。一個實在、實用的講座。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經常撰寫教學反思，提高教學實效。三、培訓模式微課化在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。、總結性評價。重結果、輕過程。對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。真正的把保教活動和教育信息技術整合，融會貫通。這也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。為了更好穩(wěn)步推進學校信息化工作，學校制定了網絡管理制度，由信息工作領導小組負責指導、檢查、驗收。不斷學習，終身學習。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。在教學過程中教師對教育信息的整理、加工和傳播離不開對信息技術的應用。三、手段手法更熟練經過培訓，不僅對具體的通用信息技術，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網絡平臺中伴隨著經驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。教師在這過程中是源頭和傳輸者，在信息的整理和傳播起到不可替代的作用。雖在現實互不識，網絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。教師通過現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用。二、以應用帶促進，著力打造一支過硬的教師隊伍面對信息化的今天，學校認識到多媒體教學手段是一個提高教學的增長點，但要達到使用多媒體教學，必須提高教師的信息素養(yǎng)。首先是教師教學理念的轉變,教師教學方法的轉變,學生學習習慣的轉變。教育理念不斷得到更新。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。重技術、輕思想等。第二，過程與方法方面：，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了“學友觀點”專題日志。一、認識了新的課程微課在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。信息技術應用能力提升培訓總結7這次培訓，我感觸很深。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。讓我懂得了培訓者的一些基本技能和方法，希望對以后的培訓有很大的幫助。在這里，我們要積極參與，更新觀念，拓展知識，提高水平，轉變角色。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。提高了專業(yè)知識水平。一、認識了新的課程——微課在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。今后，我將積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色，以適應當今教育形勢需要。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線。懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。編寫了學習筆記，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是信息技術教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術應用能力提升培訓總結14作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進。并且希望以后能多組織這樣的培訓。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。翻轉課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。在這里，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革、中國的教育頂層化設計、教師信息技術應力標準解讀。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。，提高了在實際教學中的應用能力。學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。在培訓期間，老師們