【正文】 開”的原則，要求學(xué)生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設(shè)識字課。積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學(xué)生進行“口語表達——寫作”教學(xué)。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。初步感受漢字的形體美。⑦喜愛圖書，愛護圖書。四、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。學(xué)生交際時，教師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。漢語拼音。寫話（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。認識200個字，會寫300個字。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。練習(xí)以綜合性為主，包括學(xué)習(xí)單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。（1）能用學(xué)過的一些單詞寫出流暢的句子；能理順序錯誤的句子。教學(xué)重點：認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。(2)指導(dǎo)朗讀。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。逐步完善“361助學(xué)課堂”模式，全面提高課堂效率。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。（1）準確認讀456個生字。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。5．第四單元：（1）鞏固漢語拼音，準確認讀63個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字36個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。朗讀、背誦指定的課文。有6名學(xué)習(xí)困難生。能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）通過口語交際，讓學(xué)生學(xué)會為別人帶路，提高交際能力。6．寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。2．漢語拼音。(五)認真開展校本課程的教學(xué)，制定出活動計劃和評價方案。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學(xué)目標，緊緊圍繞教學(xué)目標使用教材，設(shè)計教學(xué)方法。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。(出示課件2自然段的課文)(3)指名讀，然后說說你知道了什么?(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。閱讀。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。在教學(xué)中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。能復(fù)述課文。二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。2 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫。展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。掌握不同的識字方法。拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成：農(nóng)夫因為心急，把禾苗拔高了幫助它生長，雖然累得滿頭大汗，卻沒有功勞，反而害死了禾苗，哪個成語說的就是這個意思？（徒勞無功）你能勸勸這個傻傻的農(nóng)夫嗎？（農(nóng)夫，你這樣拔苗助長，只會，你應(yīng)該。聰明的孩子，這是怎么回事呢？這個故事叫《拔苗助長》，是個成語，雖然只有四個字，卻告訴我們不能急于求成的道理。夯實基礎(chǔ)，促進發(fā)展。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。課文安排了6個單元，每單元35課，共23課。搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強調(diào)熟讀、背誦，因為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。二、情況分析教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。二、學(xué)習(xí)目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。學(xué)習(xí)寫留言條。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。（2）看圖會意識字。口語交際。不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。難點：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。（三）識字帶音節(jié)讀。）（五）推薦課外閱讀《成語故事》。三、培養(yǎng)課外知識。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。六、寫話訓(xùn)練方案《秋天來了》（P7）《老師，我想對你說》（P21）《救小鳥》（P36）《我喜歡它》（P76）《我希望》（P81）《我喜歡的照片》（P123）七、二年級（上）讀書推薦目錄童話故事（46篇）《格林童話》（20篇）灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主十二個獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥三件寶勇敢的王子會唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子《安徒生童話》（20篇）丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子兩個旅伴幸運的套鞋堅定的錫兵夜鶯紅舞鞋海的女兒會飛的箱子白雪皇后老房子園丁和主人影子安琪兒《天方夜譚》（6篇）一千零一夜的故事漁翁的故事阿拉丁神燈的故事朱德爾的故事辛巴達航海的故事阿里巴巴的故事二，寓言故事（2本）1。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(四)寫話①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。鞏固識字是教學(xué)的難點，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。累計認識2200個字，會寫1600個字。能逐步清楚明白地講述一件事情。本學(xué)期的重點是實施培訓(xùn)補充差異。三、本冊教學(xué)目標學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。教學(xué)難點：了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢?。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。完善校本課程的教學(xué)活動，制定活動計劃和評價方案，并單獨寫教案。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。(七)本學(xué)期結(jié)合“減負”規(guī)定，開展“高質(zhì)輕負”課堂教學(xué)研究，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式。（2）掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。（2）通過口語交際，學(xué)會道歉。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，不過對偏旁部首的認識還不熟。（2）準確認讀475個生字。朗讀、背誦指定的課文。4．第三單元：（1）鞏固漢語拼音，準確認讀48個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字26個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。注重對學(xué)生寫字的培養(yǎng)。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。對于每一課的教學(xué)，做到精心備課、創(chuàng)新上課、耐心批改作業(yè)。識字寫字(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學(xué)們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在干什么?(仔細看圖)(2)找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。五、教學(xué)時間安排：本學(xué)期所需的教學(xué)時間初步估計如下：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時識字8課24小時課文23課69課8個24小時綜合練習(xí)小計：119小時二年級語文上冊教學(xué)計劃13教學(xué)目標：認識“刮、肥”等13個生字。（2）能用普通話回答所聽所讀的問題，愿意與他人溝通，態(tài)度大方禮貌。關(guān)于課文。四、教學(xué)進度（略）二年級語文上冊教學(xué)計劃12一、班級情況分析：本學(xué)期共有21名學(xué)生。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。能背誦指定的課文。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。使教學(xué)充滿活力。(六)綜合性學(xué)習(xí)①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。②認識常用漢字450個，會寫350個。口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。五、保證措施緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。一、學(xué)生基本情況本學(xué)期有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名；按年齡劃分，不足六周歲者X人；就測試成績而言，上學(xué)期成績不理想的有XXX等幾名學(xué)生。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。及時組織寫字比賽，提高學(xué)生們的寫字興趣。）小結(jié)：這幾個成語告訴我們只有多看、多聽、多思考，才會知道得更多，了解得更全面。第二天，農(nóng)夫又到地里去，卻看到禾苗全都枯死了。增強主體意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程，加強句、段的訓(xùn)練。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。（三）教學(xué)重、難