【正文】 步的到來，忙碌而充實的一學(xué)期即將接近尾聲。六、存在的不足本學(xué)期，由于辦公室工作復(fù)雜繁重，在課后輔導(dǎo)這一方面做的不夠，尤其是對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)較少，下午第二課堂活動時間經(jīng)常有事耽誤不能到教室輔導(dǎo)，為教學(xué)工作我自己也很著急，想盡一切辦法。書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。這學(xué)期教導(dǎo)處毛老師又在網(wǎng)站上建了個教學(xué)檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應(yīng)的試題，這樣以后我們就可以隨時抽取相應(yīng)知識點的試題對學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生的學(xué)情。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如王旭、張瑩娟、陳劉康、張毅等。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。三、課堂上“精講多練”加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰，有條理，生動，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。三、參加教育教研活動：改變教育觀念。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。二、積極落實素質(zhì)教育。二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長不配合，造成了學(xué)習(xí)差。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會；獨立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。有針對性，有層次性。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生 的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。三、合理地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，在一學(xué)期教學(xué)工作中，在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)毛窯小學(xué)：劉玲玉本學(xué)期本人任教的是二年級班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下：一、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)的全面完成。注重他們的學(xué)習(xí)過程?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。對練習(xí)題即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。第一篇：2008二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)2008—2009年度二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年，學(xué)生剛