【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：　　簡單的ppt?！　　?〕引導(dǎo)學(xué)生說說生活中自己喜歡的事物?！　　?〕同桌討論每個詞語的大概意思。　　練習(xí)?！　　?〕上臺演講的要求：如神態(tài)大方自然，聲音宏亮，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫等?！　　?〕學(xué)生思考：我們家鄉(xiāng)有哪些特點自己選擇一到兩個方面來介紹。　　指導(dǎo)?！　〗處熝惨暡⒓皶r指導(dǎo)。　　〔2〕小組內(nèi)交流，再指名說說這樣寫的好?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　感受擬人手法的生動有趣，嘗試運用擬人的寫作手法將事物寫活。　　〔2〕學(xué)生匯報?！　W(xué)會用修改符號修改習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣?！　　?〕同桌交流。　　收集家鄉(xiāng)的個方面的資料。　　〔2〕設(shè)計情景練習(xí)：你和它們交朋友，與它們說說悄悄話，你猜它們會做些什么，想些什么指導(dǎo)：讓學(xué)生把這些事物當(dāng)作人，運用擬人的手法來表達(dá)?！　　?〕學(xué)生練說這些詞語的意思，全班交流，最好說說這些詞語的使用情境?！　　?〕學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生?！　》磻?yīng)。指出為了介紹時能流暢，可以寫下導(dǎo)游詞。明確本次學(xué)寫的字：園、團(tuán)　　學(xué)生讀帖，討論寫好這兩個字的要點。注意觀察整體，一氣呵成?！　　?〕自讀三組句子，比擬之間的不同點。根據(jù)口語交際培養(yǎng)學(xué)生有條理的說話能力和交際能力?！　『⒆觽?，其實一篇好作文并不是一次就能寫成功的，俗　　話說文章不厭百回改說的就是這個道理，請你比照影印稿片段和發(fā)表稿，看看作文都對哪些地方做了修改，怎樣修改的修改后的表達(dá)效果如何　　〔1〕學(xué)生閱讀比照?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　師準(zhǔn)備范文一篇。　　〔2〕指名匯報。　　教學(xué)課時：三課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、教學(xué)第一題〔語文