【正文】 據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。任教者：張木秀2013年7月10日第二篇：四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)本學(xué)期本人根據(jù)四年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，使優(yōu)生更優(yōu)，并對差生進行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，使差生變優(yōu)，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。愛，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。根據(jù)他們這一特點，我結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通，使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。在實際教學(xué)中，我優(yōu)先提問學(xué)困生，讓他們能跟著老師的提問而積極思維，充分給予他們自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。對差生的要求要一步一步提出。經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。我每周布置一定量的練習(xí)，讓他們堅持嘗試練習(xí)，豐富了他們課外知識。有言道：親其師，才能信其道。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達到教育的目的。但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待他們，一步一個腳印地將他們轉(zhuǎn)化工作做到實處。根據(jù)他們的實際水平，設(shè)計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達到教育的目的。有言道：親其師，才能信其道。我每周布置一定量的練習(xí)，讓他們堅持嘗試練習(xí)，豐富了他們課外知識。只有達到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。差生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。根據(jù)他們這一特點，我結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課