【正文】 析 教學重點：四會單詞和句子 教學難點：因素 [s]，形容詞性物主代 詞與名詞性物主代詞的區(qū)別 學情分析 本課以詞匯，句型操練為主線，以活動，游戲為載體，以學生為中心，在激烈而富有情趣的活動中完成本課的教學內(nèi)容。對于表現(xiàn)好的組獎勵兩個 sticker。 3. 趣味操練 （ 1）用課件呈現(xiàn)之前提到的不同學具的圖片，每幅圖片一閃而過，讓學生搶答，給回答正確的那個學生所在組一個 sticker 。本單元圍繞物品的歸屬展開話題，根據(jù)所談?wù)撐锲返奈恢谜_選擇使用 this和 that，并初步了解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法。 （ 3）拿出 textbook，利用剛才的句型 Is this your textbook?向?qū)W生提問，在學生回答了 No, it isn’，引出 Whose textbook is this?這個句子，要求學生用之前學過的表達 It’s my 。 4. Let’s read and chant. 教師帶領(lǐng)學生進行因素 [s]的練習，在朗朗上口的歌謠中結(jié)束本課的學習。要求學生回答 It’s a/an… ，學習 schoolbag、 activity book和 dictionary三個單詞，并標注三個單詞中元音的音標