【正文】 的總結(jié)練習(xí)，并定時定量對學(xué)生掌握知識的情況與口語表達的程度進行綜合性的檢測。能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。二、教材分析《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。（2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音（3）利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。第15周：針對Unit3進行相關(guān)的拓展與延伸，提高與綜合化測評。，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。加強對課改的認識，突破原有的教學(xué)觀，形成新的教育理念，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進學(xué)生發(fā)展。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。第二篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃金貞淑 2012827一、學(xué)情分析本學(xué)年四年級分為兩個班，這兩個班都經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達到學(xué)以致用的目的。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。為此，在這一學(xué)期課堂教學(xué)教改中，我會積極加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。，各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力；注重語言知識的內(nèi)化與積累；拓展部分根據(jù)學(xué)生的水平，適度進行。第10周：針對Unit2進行拓展延伸，綜合檢驗與測評。對學(xué)生的聽說讀寫等方面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）(3)采取多種表演活動進行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進行教學(xué)。三、課程目標：、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能按四會要求掌握所學(xué)句型。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。，力求探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。新學(xué)期的指導(dǎo)思想與具體措施：，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。更有利提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作。第一篇：pep小學(xué)英語四年級上冊英語教學(xué)計劃2016