【正文】 制度，根據(jù)每月質量檢測情況，對學生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。六、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課訓練，不斷提高思維靈活性和能力。1采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。1教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。進一步改進教學方法，提高學習效率。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。培優(yōu)對象：韋任峰 韋雪芬 韋甜甜 韋慧敏 韋思玲 陳仁海 陸梅鳳 陸倩琪 陸嬌 陳寧舊 陸麗芹 韋海珍 陸思玲 陸頌增 陸海英 陸麗娜 韋璐瑤 韋淑婷二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。具體方法如下: ,功在課前,效在課上,所以要精心設計教學活動過程，要構建生動、活潑的數(shù)學課堂，激發(fā)學生的學習興趣。第二篇：五年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差計劃五年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差計劃周小筆一、學情分析：五（3）%，%。三、“輔差”工作目標培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。一、“培優(yōu)”工作目標認真落實“培優(yōu)”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,，不留后遺癥。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。二、學生情況分析本班共有學生5人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性不高，學習目的不夠明確，上課不夠認真，作業(yè)不能按時按量保質完成，班干部雖能起到較好的模范帶頭作用，但有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)粗心大意不能及時完成。提高他們計算的能力及準確率。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。通過活動，使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、輔導對象：