【正文】 　4．注意與第四學(xué)段(初中)的銜接?！　≌n標(biāo)明確指出，不刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整學(xué)知識是為了運(yùn)用，是為了向能力方面轉(zhuǎn)化。恪守以生活為本、開展為本的理念，教材編者在語文與生活這一板塊中所選的內(nèi)容既富有情趣，又與學(xué)生生活密切相關(guān)，意在把整個世界作為語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，在生活實(shí)踐中活用語文。六年級下冊“語文與生活〞教材解讀及教學(xué)建議 　　一、教材解讀　　蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下單元練習(xí)教材的編排與第三學(xué)段前三冊相同，整個單元練習(xí)構(gòu)成了一種綜合的、實(shí)踐的、開放的、靈動的訓(xùn)練特質(zhì)，同時又有意境、有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。是為了使自己變成社會生活中的合格的人。　　3．巧妙滲透必要的實(shí)用的語文根底知識的訓(xùn)練。有機(jī)地把認(rèn)識事物與復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞、查字典等語文根底知識結(jié)合起來，把復(fù)習(xí)古詩與理解古詩中的農(nóng)具(字、詞)聯(lián)系起來，進(jìn)行語文根底知識的訓(xùn)練。學(xué)生完成語文與生活訓(xùn)練內(nèi)容的過程。一。根據(jù)教學(xué)需要，可使用配樂、配音、投影幻燈、多媒體課件、錄像等教學(xué)輔助手段，讓課堂聲、光、圖、色、文并茂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和思維的遷移，增強(qiáng)感性認(rèn)識和體驗(yàn)，形成情景交融、生動活潑的課堂場景。這樣的語文學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生今后步入社會打下了堅實(shí)的根底，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了有用的語文，而且激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，使語文教學(xué)成為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一片沃土。課后把問題帶出課堂，帶向生活。一。教師通過使用教材，也不難從中獲得新課程所倡導(dǎo)的理念，確定新的教學(xué)觀：即擁有新的視野，采取新的策略，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的開放，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生?！　★L(fēng)兒不知向小草說了什么笑話，樂得小草前仰后合。起個什么店名好呢談?wù)勀愕膭?chuàng)意。這樣的訓(xùn)練內(nèi)容，無不表達(dá)著編者整合的智慧。具體地說，有以下四個特點(diǎn)：　　1．抓住根本，巧妙整合，突顯主題。超市times。如?練習(xí)1?：　　晚上，陸小英把剛剛寫好