【正文】 絡(luò)閱讀的過程中怎樣激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)探究的興趣如何組織學(xué)習(xí)共同體及他們之間的合作，讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作精神更具有重要的意義怎樣合理調(diào)控學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的行為以更利于他們養(yǎng)成良好而積極的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)下來，就是如何落實(shí)信息教育與學(xué)科課程的整合和使學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)上資源這樣的最終目標(biāo)。在我們對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)作出一些嘗試的時(shí)候，我們也一直不斷地在思考：網(wǎng)絡(luò)究竟能給目前的教學(xué)帶來什么在教學(xué)中該如何最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)而盡可能地避其弊在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何建構(gòu)更有效的教與學(xué)的模型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的教師與學(xué)生的角色分別該怎樣定位在進(jìn)行?鳥的天堂?這一課的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思和實(shí)踐中，我們也同樣反復(fù)地作著這樣的思考?！　。?、本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)　　按照上面教學(xué)目標(biāo)的要求，我們把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位為：　　如何利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。在這一階段，主要是學(xué)生的自主探究活動(dòng)，同時(shí)教師對(duì)各學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)組織調(diào)控，交流答疑。BBS討論區(qū)，供學(xué)生們交流問題及解決問題的思路與成果。在本課的課件設(shè)計(jì)中，我們從界面友好，方便簡(jiǎn)捷的原那么出發(fā)，將學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主界面分為四個(gè)區(qū)域：資源局部分為本地資源區(qū)和Internet世界兩個(gè)區(qū)，交流局部分為BBS討論區(qū)和作品展示區(qū)兩個(gè)區(qū)。在新浪的搜索引擎中鍵入鳥的天堂后，只需短短的幾秒，搜索引擎就告訴你共找到6294條有關(guān)鳥的天堂的網(wǎng)頁信息。我們相信，隨著十五期間我國教育信息化程度的不斷提高和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的飛速開展，Internet中將會(huì)出現(xiàn)更多的為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效勞的專業(yè)化網(wǎng)站和專業(yè)化的數(shù)據(jù)庫來解決這一問題的。在本課的教學(xué)中，我們就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并且教師對(duì)這樣的調(diào)控疲于應(yīng)付。在學(xué)習(xí)過程中，教師要組織好小組間的合作交流?！　。?、關(guān)于問題意識(shí)的培養(yǎng)　　自主探究型學(xué)習(xí)的前提就是學(xué)習(xí)者有問題，沒有問題，何來探究的興趣，又研究什么呢在本課中，我們首先要求學(xué)生歸納出問題：在課文學(xué)習(xí)過程中遇到哪些問題面對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)你又產(chǎn)生哪些問題經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論和全班交流，梳理出共有哪些問題，哪些是急待解決的主要問題，從而確定本學(xué)習(xí)小組下一步探究的具體目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生圍繞問題展開閱讀，積極參加討論，及時(shí)將獲得的資料發(fā)表于BBS討論區(qū)，與同學(xué)們共享，并學(xué)會(huì)分享別人的信息資源?！　。?、情感與態(tài)度　　，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國河山之美。小學(xué)語文六年級(jí)教案——?鳥的天堂?綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)案例述評(píng) 　　為了推進(jìn)我國教育信息化的進(jìn)程，教育部對(duì)21世紀(jì)第一個(gè)十年我國信息技術(shù)教育的開展作了全面的規(guī)劃?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。還可對(duì)具體學(xué)習(xí)環(huán)境中可能