【正文】 文化，進(jìn)一步培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打下根底。葉公是誰(shuí)好是什么意思應(yīng)讀幾聲想不想知道葉公和龍之間了發(fā)生了怎樣的故事　　【設(shè)計(jì)意圖：由好這一中心詞入手提出問(wèn)題，激發(fā)起了學(xué)生欲進(jìn)入課文中探究的興趣。　　由難入手，自主提出問(wèn)題。同學(xué)們，你喜歡葉公嗎為什么你想對(duì)葉公說(shuō)點(diǎn)什么想一想生活中有沒(méi)有葉公這樣的人展開(kāi)想象：真龍回到天上以后，會(huì)怎樣想葉公回家之后又會(huì)怎樣做　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)問(wèn)題意圖在于明理，拓展了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代文化的博大精深，體情悟道自然不刻意。　　學(xué)習(xí)文言文最根本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀。在匯報(bào)交流中，學(xué)生以簡(jiǎn)驅(qū)繁，突破難點(diǎn)，暢所欲言，打破了傳統(tǒng)，形成了開(kāi)放式課堂?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，讀中感悟，讀中促講，讀中開(kāi)展學(xué)生能力都需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的積極性。從理解課文來(lái)看，難點(diǎn)在于讓學(xué)生讀懂每句話的意思，理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理。五年級(jí)語(yǔ)文教案——?葉公好龍?教學(xué)設(shè)計(jì)之一 　　教材分析　　?葉公好龍?是北師大版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一單元的一篇文言文，這是一那么寓言故事。學(xué)生能否正確的斷句，流利的朗讀，是首先遇到的困難，因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的重點(diǎn)。誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，每一句話都讀對(duì)了嗎再找學(xué)生讀，評(píng)價(jià)、糾正；再用自己喜歡的方式讀，想怎么