【正文】 果。小學(xué)四年級(jí)語文教案——?兩只鳥蛋?教學(xué)設(shè)計(jì) 　　這首兒童敘事詩主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。教師讓學(xué)生摸盒子里的實(shí)物：猜猜這是什么？〔鳥蛋〕你們對(duì)小鳥和鳥蛋有哪些了解？今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)鳥蛋的詩?！　　?〕啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣？你能表演一下嗎？　　表演后試著把媽媽的語氣讀出來?！场　∽x文抄寫文中你喜歡的詞語，爭取記住它。鳥蛋的顏色和花紋有保護(hù)色的作用，可隱蔽自身，不被敵害發(fā)現(xiàn)?！　　才錁蜂秩練夥?，情景交融，使學(xué)生情感和課文語言合二為一，進(jìn)入物我同一的審美境界。〕　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)：　　〔1〕指名讀，回憶剛剛摸鳥蛋的感覺〔小小的、涼涼的〕體會(huì)著讀一讀。　　課時(shí)：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　切入舉偶　　聽音樂。人與自然要和諧相處！　　詩歌語言優(yōu)美流暢，學(xué)生以前也有過接觸，他們比擬喜歡這種形式，教師可讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進(jìn)一步體會(huì)詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而讓學(xué)生逐漸熟識(shí)詩歌?！场　『献髯R(shí)字?！　≌故緦W(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。　　尋找有關(guān)鳥的圖片、文字資料，想想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們。　　伴教錦囊　　詞語解釋：　　焦急不安：心里著急不安定。〕