20xx六年級(jí)語文教案——詹天佑2(留存版)
【正文】 為這條鐵路是聯(lián)結(jié)華北和西北的要道，爭(zhēng)奪到這條鐵路的修筑權(quán)就可以進(jìn)一步控制我國(guó)的北京。 為什么大概、差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口〔表現(xiàn)出詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)?！ 囊闳贿@個(gè)詞看出詹天佑是怎樣的人〔不畏困難、熱愛國(guó)家。 〔1〕聽錄音，思考：詹天佑是在什么時(shí)候、什么情況下主持修筑京張鐵路的〔圈出3個(gè)詞語?！ ?〕理解詞語：杰出超群的意思。想想，詹天佑聽了人民的贊同期盼，知道了帝國(guó)主義的嘲笑，他會(huì)怎么想 4．學(xué)習(xí)課文第4自然段。〕 5．布置作業(yè)?！场 ∽穯枺寒?dāng)時(shí)清政府的弱點(diǎn)是什么〔科學(xué)技術(shù)落后，人才缺乏。六年級(jí)語文
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