【正文】 叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。24分推敲小標(biāo)題，聯(lián)系課文第3小節(jié)，朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（任務(wù)難，看出藺相如才智超群）小結(jié)學(xué)法：聯(lián)系上下文聽(tīng)錄音第8小節(jié)要求：邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得藺相如是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)，把你認(rèn)為最能反映藺相如品質(zhì)的句子劃出來(lái)。人物表現(xiàn)，也只有通過(guò)有感情的朗讀，才能真正體會(huì)其機(jī)智勇敢、愛(ài)國(guó)思想。學(xué)習(xí)寫(xiě)法。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。這為說(shuō)明將相“失和”埋下伏筆。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。這個(gè)故事離我們已有2000多年了，可我們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)，不僅因?yàn)楣适轮械奶A相如，廉頗感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，而且還給后人于啟示，想想，這個(gè)故事，給了我們一個(gè)什么啟示？（要團(tuán)結(jié)）是啊，我們要團(tuán)結(jié)，要以大局為重，要以和為貴！這節(jié)課我們就上到這，課后請(qǐng)同學(xué)們收集歷史故事中，生活中團(tuán)結(jié)的故事，小組內(nèi)開(kāi)個(gè)故事會(huì)。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”，他說(shuō)得也不無(wú)道理。像這樣用表示假設(shè)關(guān)系的句式來(lái)寫(xiě)藺相如的語(yǔ)言，在這個(gè)故事中還有幾處，找出來(lái)讀一讀，再感受感受。）過(guò)渡：這節(jié)課，我們就是要弄清楚文中三個(gè)故事到底有什么聯(lián)系。在這里有學(xué)生的默讀、個(gè)人朗讀、集體齊讀；有理解性的悟讀，有表達(dá)性的展讀。正確、流利、有感情的朗讀課文的第一、二個(gè)故事。今天，老師先給大家一個(gè)展示交流的機(jī)會(huì)。聰明的廉頗在冷靜下來(lái)以后定然會(huì)明白這一點(diǎn)，接著還會(huì)發(fā)生什么呢？欲知后事如何，且聽(tīng)下文分解，下課?！锾A相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定?！巴觇禋w趙”這個(gè)故事，看看藺相如到底有什么能耐。，了解事情的前因后果，理清各段之間的聯(lián)系及各段與 整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書(shū)習(xí)慣。他藺相如有什么能耐？就靠一張嘴，反而爬到我的頭上。交流，引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句體會(huì)感悟。指名讀課文——第一位：第1節(jié)；第二位：第29節(jié)；第三位：1015節(jié)。第一篇：課時(shí)1將相和_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備在閱讀過(guò)程中自學(xué)生字，積累詞語(yǔ)“商議、推辭、勃然變色、聲色俱厲、便宜、能耐、有機(jī)可乘、負(fù)荊請(qǐng)罪、知己、同心協(xié)力”。想一想，老師為什么要這么分？（課文中包含著三個(gè)小故事）動(dòng)動(dòng)腦筋給三個(gè)小故事取個(gè)題目。（媒體出示）《澠池之會(huì)》：就在這時(shí)，藺相如捧著一個(gè)缶，突然跪在秦王面前，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大王善為秦聲，請(qǐng)為趙王擊缶。我碰見(jiàn)他，非得叫他下不了臺(tái)！”（1）板書(shū)：不服氣（2）指導(dǎo)朗讀，嘗試讀出“不服氣”的語(yǔ)氣。、識(shí)大體、講團(tuán)結(jié)的道理。為了使你的勸 說(shuō)詞更具說(shuō)服力，老師建議你把藺相如與文中其他人物作作比較，看看在秦趙兩 國(guó)圍繞和氏璧發(fā)生的這一外交事件中，其他人都是怎樣說(shuō)怎樣做的，而藺相如又 是怎樣說(shuō)怎樣做的，把有關(guān)句子勾畫(huà)下來(lái)，讀一讀，通過(guò)比較你或許很快就能發(fā) 現(xiàn)藺相如的過(guò)人之處。這句話中有一處細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了藺相如不僅膽大而且心細(xì)，發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）體會(huì)藺相如洞察人心，秦王的映襯作用。（一）學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”默讀這個(gè)故事，勾畫(huà)語(yǔ)句，體會(huì)藺相如的過(guò)人之處——顧全大局。請(qǐng)大家把自己查到的資料上來(lái)交流一下，好不好？（學(xué)生交流查閱的資料。理解《完璧歸趙》《澠池會(huì)》的內(nèi)容體會(huì)主人公機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)思想。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。我們先看前兩個(gè)故事主要寫(xiě)了誰(shuí)？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，以解決“三個(gè)故事有何聯(lián)系？”為抓手，串起全文教學(xué)。語(yǔ)段四：到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。請(qǐng)看《史記》對(duì)廉頗的介紹。（課件出示：課后拓展）板書(shū)設(shè)計(jì)：將相和完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如：勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴，以國(guó)家利益為重，顧大局，識(shí)大體廉頗：威震朝野，耿直暢快，知錯(cuò)能改。藺相如聽(tīng)到這樣的話后，怎么說(shuō)的？語(yǔ)段七：藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。不然，您殺了我也沒(méi)用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的！” ，你認(rèn)為有什么好處？ ，你讀出了一個(gè)怎樣的藺相如？抓聯(lián)系一：藺相如“完璧歸趙”，取得對(duì)秦外交的勝利，回國(guó)后被封為上大夫。（一）研讀“完璧歸趙”語(yǔ)段一：藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。在這節(jié)課里，分別在兩個(gè)故事的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生提問(wèn)，再引導(dǎo)學(xué)生討論，從而進(jìn)一步理解課文，感受人物思想。對(duì)于本文的39。2分課題中“將”指—“相”指—“和”的意思是—從“和”字可以看出什么？那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和？又是什么原因使他們言歸于好呢？我們把課文打開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們快速地把課文讀一下，想象一下這個(gè)問(wèn)題？（整體感知課文）三、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“完璧歸趙”。引導(dǎo)學(xué)生看插圖，書(shū)上只說(shuō)：“他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。秦王聽(tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟人物特點(diǎn)，理清各段內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。他靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了地位，不顧國(guó)家利益，真是不應(yīng)該。藺相如忽地站了起來(lái)