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正文內(nèi)容

統(tǒng)編教材初中培訓(xùn)總結(jié)(留存版)

  

【正文】 單元間,更重要的是突出了自讀自悟古詩(shī)的賞析文字示范。一、從宏觀上來(lái)講在教育部朱之文同志的講話視頻中,蔣鳳老師和馮軍老師的培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到了國(guó)家推進(jìn)統(tǒng)編教材的現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義。當(dāng)然對(duì)于其他幾種教學(xué)方式,我也有很多收獲,這里就不一一累述了。教育課程改革在語(yǔ)文課程中,部編教材有這么些特點(diǎn):“立德樹人,自然滲透、保護(hù)天性,幼小銜接、夯實(shí)基礎(chǔ),全面啟蒙、難度適宜,梯度合理、強(qiáng)化運(yùn)用,聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),倡導(dǎo)自主、課外閱讀,納入課程。這讓我們直觀感知到了新教材的與時(shí)俱進(jìn),走在了時(shí)代的前沿,充分體現(xiàn)了新課程、新理念:以“學(xué)生”為主體,以“教師”為主導(dǎo)。部編版新教材的總體特點(diǎn)有三點(diǎn):體現(xiàn)國(guó)家意志。如在生活中學(xué)語(yǔ)文,隨時(shí)學(xué)隨時(shí)用,在具體語(yǔ)境中運(yùn)用,關(guān)注語(yǔ)用知識(shí)價(jià)值,重視語(yǔ)用能力培養(yǎng),寫話練習(xí)聯(lián)系生活來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。注重開放性和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性。選文。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)與國(guó)家安全教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第五篇:統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)2017年暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)心 得 體 會(huì)余莊完全小學(xué)張晉芳 統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)心得體會(huì)2017年8月12日,我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)班,此次我參加的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn),雖然只有短短的三天的時(shí)間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。秋高氣爽的季節(jié)是一個(gè)豐收的季節(jié)。在上午的培訓(xùn)中,培訓(xùn)老師從四個(gè)方面來(lái)為我們剖析了部編教材,分別是“教材的整體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容;教材的總體特點(diǎn);各模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo);教材具體內(nèi)容與建議”。還有在情境的設(shè)置上,很多時(shí)候?yàn)榱耸×?,往往老師不下功夫發(fā)現(xiàn)隱藏在學(xué)生中間的鮮活案例,而是虛擬一些人物和事件,讓自己的預(yù)設(shè)帶有鮮明而直接的導(dǎo)向性,直接指向教師自己的問(wèn)題預(yù)設(shè),導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的回答也總是不能客觀公正的對(duì)待,對(duì)于不同于書本的答案要不就是漠視一帶而過(guò),要不就是橫加批評(píng),武斷阻止,不能給予學(xué)生科學(xué)有效的指導(dǎo),和學(xué)生實(shí)際生活的復(fù)雜細(xì)膩脫節(jié),這樣的問(wèn)題討論不僅讓學(xué)生也讓老師自己感覺(jué)學(xué)生的收獲很膚淺,自己的教學(xué)不能達(dá)到酣暢淋漓的痛快感,從而產(chǎn)生對(duì)道法課本身的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):認(rèn)為課程本身就是空洞的,脫離學(xué)生實(shí)際的,只要背一背、記一記就算完成了教學(xué)任務(wù)的想法。總之,教學(xué)有法,教無(wú)定法。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)文,也不能割裂古代語(yǔ)文。編排時(shí)既考慮到各篇選文在文體(或主題)上的共同特點(diǎn),又考慮其寫法的差異與互補(bǔ),因此在教學(xué)時(shí)既要關(guān)注單元內(nèi)選文的共性,也要考慮每篇選文自身獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。本冊(cè)的口語(yǔ)交際的訓(xùn)練重點(diǎn)是“應(yīng)對(duì)”和“即席講話”。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,想方設(shè)法提升學(xué)生語(yǔ)文能力。雖然以前自己也能知道到政治學(xué)科是為國(guó)家服務(wù)的一個(gè)陣地,但是缺乏認(rèn)識(shí)的高度,還一度對(duì)政治課本善變多變而苦惱,覺(jué)得教起來(lái)費(fèi)力,學(xué)生聽起來(lái)吃力,成績(jī)考起來(lái)不容易。給我感受很深還有這兩位老師講到的課程準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的幾點(diǎn)建議,其中一點(diǎn)我認(rèn)為對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)很有必要引起重視,而也恰恰是我們極易忽視掉的?!蓖ㄟ^(guò)教材的變革,有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識(shí),培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力觀念。兩位講師還對(duì)于新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活的建構(gòu),道德與法治來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。強(qiáng)調(diào)立德樹人,體現(xiàn)核心價(jià)值;重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。減少課文篇數(shù),增加閱讀類型。就是要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。就是圍繞“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線索編排閱讀單元。部編二年級(jí)教材的總體特點(diǎn)及內(nèi)容:教科書要體現(xiàn)國(guó)家意志??傊?,今天的培訓(xùn)是聽覺(jué)上的盛宴,更讓我們收獲了很多精神的食糧,為我們今后的授課指引了方向。第四篇:統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)2018年秋季統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得余橋 馬結(jié)斌首先感謝教育局領(lǐng)
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