【正文】 師在反思中成長。一個都不能少，孩子的心都是嬌嫩的、敏感的，你的一句冷嘲熱諷，你的一個鄙視的眼神，你的一種否定的態(tài)度，都會在他們心中丟下一塊石頭，掀起陣陣波瀾。當(dāng)代學(xué)生很容易出現(xiàn)一些問題，如：缺乏責(zé)任心、容易厭倦、適應(yīng)能力差、自我意識日益增強(qiáng)、對“性”開始變得敏感等等。所以一個好老師，不僅需要扎實的專業(yè)能力，而且還需要有一個正確的師德意識。古人說：“慧于心而秀于言。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展在促使學(xué)生發(fā)展成長過程中，被看成是比任何時期都重要的關(guān)鍵因素。三是要有創(chuàng)新的精神，有較強(qiáng)的開展教科研的能力。教師創(chuàng)造教育的意識是教師成長發(fā)展的動力。師表可以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師的著裝、儀表、舉止無時不在影響著學(xué)生，儀表端莊、舉止文雅，會形成教師在學(xué)生心中的偶像，對學(xué)生產(chǎn)生尊師、敬師的效應(yīng)。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任，對國家道德文明建設(shè)也同樣具有重要作用。作為新時代的教師，需要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高職業(yè)道德水平。凡此種種雖然發(fā)生在少數(shù)教師身上，但在一定程序上損害著教師的聲譽(yù)和為人師表的形象，在社會上造成了不良的影響，妨害了教育事業(yè)的健康發(fā)展，師德建設(shè)極須加強(qiáng)。教師在教育培養(yǎng)學(xué)生的過程中，是一個多方面、全方位的教育過程，科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，科學(xué)的精神、科學(xué)的知識、科學(xué)的方法，意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等，都涉及到“德”。”師言具有文明示范、點播激勵的作用，師言是最直接、最好的教育功能，平時學(xué)生最愛效仿老師的言語，語言是教師應(yīng)該具有的一種基本功，學(xué)生可以從教師的言語中得到啟迪，激勵學(xué)生積極上進(jìn)，使用美的言語應(yīng)該成為教育學(xué)生的藝術(shù)。首先，要有自我發(fā)展和自我超越的意識。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和教學(xué)方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，把傳授知識與創(chuàng)新思維培養(yǎng)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)校要培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才，需要創(chuàng)新型、學(xué)者型、研究型的專業(yè)教師。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。但是當(dāng)孩子到了適學(xué)年齡的時候，一天中在學(xué)校的時間就非常的多了，這個時候開始，老師就成了他們學(xué)習(xí)模仿的好典范。學(xué)生在學(xué)校里面學(xué)習(xí)，除了要學(xué)習(xí)知識，填充自己的腦袋之外，更重要的是能獲得一個健全的人格，健康的心理。教師在課堂上的時候，在面對下面這么多的學(xué)生的時候，看到的應(yīng)該是一朵朵鮮艷的小花，不能將教室變成一個疏于管理的花園，為了讓有些花朵長得更好而除掉開的不是很好的花。平時開展了師德標(biāo)兵、奉獻(xiàn)為樂積極分子、文明辦公室、文明班級、教科研先進(jìn)個人、先進(jìn)教研組、快樂學(xué)習(xí)積極分子、學(xué)習(xí)型工會小組等的評比。05年9月，組織開展了家長、社會評學(xué)校和分管老領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)、德育基地、學(xué)生家長、學(xué)校所在村支部書記代表評議學(xué)校、支部的活動，05年12月，開展了學(xué)生與家長共同評師德師風(fēng)的活動，群眾的滿意率很高。老師們的職業(yè)道德素養(yǎng)良好，教科研水平有了大幅度的提高，教育教學(xué)實際工作能力明顯增強(qiáng)，為學(xué)校教科研工作的深入開展，為特色學(xué)校的創(chuàng)建，為學(xué)校教育教學(xué)改革的深化奠定了基礎(chǔ)。05年，參加市骨干教師培訓(xùn)的兩位語文老師——謝驊老師和郭小燕老師不但上了研究課，而且分別作了《漫談新課程下的語文教學(xué)設(shè)計》、《語文課堂教學(xué)中的生成和預(yù)設(shè)》；從浙江省教育科研高級研修班回來的王校長為大家作了《新課程改革和教師專業(yè)成長》的講座。學(xué)術(shù)沙龍，撥擊火花。關(guān)愛尊重每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。建立正確的快樂觀，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要努力做到“七個一”。實施人文關(guān)懷，從2005年開始實行教師每學(xué)期1天的調(diào)休假制度。12月27日，上海少年日報社來我校建立“少年日報”小記者站，進(jìn)行了掛牌儀式。據(jù)不完全統(tǒng)計老師在各級各類比賽中獲獎達(dá)113人次。既然我們的行為會影響我們的學(xué)生，那我們應(yīng)該如何做好我們的為人師表呢？我也常常在思考這個問題。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。通過和學(xué)生家長的交流我將更全面了解學(xué)生的情況，爭取家長更大的配合。良好的師德是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)，只有我們不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的社會主義接班人。我也要求孩子們堅持在朗讀群進(jìn)行朗讀，在一米閱讀平臺進(jìn)行課外閱讀，并寫好讀書筆記，我也會一一查閱并鼓勵他們堅持閱讀?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。而這些都不是一蹴而就的，需要長期的引導(dǎo)和耐心的教育。學(xué)校的凝聚力，老師的熱情有禮，干群關(guān)系的融洽和諧，校園的快樂氛圍，活動的新穎別致，贏得了來校領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、群眾的一致稱贊。我們的老師時時處處銘記自己是一名人民教師，用自己的言行踐行著這個光榮的稱號，在社會上樹立了良好的形象。構(gòu)建和諧環(huán)境。其二，教師的善教之樂。教育是充滿愛的事業(yè)，我們牢固樹立“沒有愛就沒有教育”的思想，切實當(dāng)好護(hù)綠使者，關(guān)心學(xué)生的身心健康，自覺把師德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為無聲的行動，多渠道，多途徑播撒愛心，書寫著“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”。通過專家點評、個別交流、小組討論，使教師們的專業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)、專家以特有的眼光提出了許多科學(xué)的建議，為我們指點迷津，指導(dǎo)工作，老師們受益匪淺。二、多元互助，愛崗敬業(yè)提素質(zhì)。實行一票制，制度約束人。特別在“黨員先進(jìn)教育”活動中，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，在臺風(fēng)來臨之際，冒著風(fēng)雨整理教室為民工提供住所；在學(xué)校網(wǎng)站開通“黨員服務(wù)中心”，及時為來電求助的困難大學(xué)生捐款助學(xué)；在每年三月的學(xué)?！皭坌牧x賣（義買）節(jié)”，捐物、購物為“豐小愛心基金會”添磚加瓦；在奉獻(xiàn)崗，結(jié)對困難群眾，慰問鄉(xiāng)鎮(zhèn)老干部??用行動默默地感染著身邊的人，實踐著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。五、不輕言放棄人的一生其實有很多的可能性，學(xué)生的發(fā)展更是如此。人和人的交往都是這樣的，我們要想在人際交往中，得到回報，唯一的方法就是先真誠的付出。這包括嫻熟駕馭教材的能力、洞察學(xué)生動態(tài)的靈感、靈活應(yīng)對學(xué)生的藝術(shù)等。只要我們認(rèn)識到這一點就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。二是尊重學(xué)生個性特征和發(fā)展類型，要使學(xué)生樹立起創(chuàng)新的信念。如果我們把教育看成是一種技能，那么，它是通過教師在教育過程積累經(jīng)驗、修正不足來提高的。教師的工作不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者的身份參與教學(xué)過程。中國人民要達(dá)到“小康目標(biāo)”，教育要適度超前，那么，教師必須有為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感，作為一名教師,要自覺地遵守師德同遵守其他領(lǐng)域的道德結(jié)合起來,同遵紀(jì)守法結(jié)合起來，成為遵守社會公德、家庭美德的模范,成為遵紀(jì)守法的模范，把道德、品德作為一名教師應(yīng)有的品行，把“師德”體現(xiàn)在忠誠教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、廉潔從教、勤于育人的教育事業(yè)之中?！苯瓭擅裢驹偃龔?qiáng)調(diào),教師是人類靈魂的工程師。以德治國對于教育來說是百年樹人的大計。教育的根本落腳點就是要堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。師德是教育之魂，教師要以德修身。”教師平時的行為、處事都在影響著學(xué)生，學(xué)生的行為常常是教師行為的影射。三是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，應(yīng)突出教師職業(yè)的專業(yè)知識的特點，掌握教師職業(yè)的“雙基”，即基本知識與基本技能。教師專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今社會的需要，教師要掌握高技能，必須堅持創(chuàng)新，堅持學(xué)習(xí)，成為終身的學(xué)習(xí)者，成為具有個性化的研究型教師。教師工作的對象是正在成長中的活生生的青少年，教師勞動的價值集中體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格的工作中。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。在這樣的日積月累之下，我們就會開始愛上這個老師，愛上這門課，愛上上學(xué)。四、注意方法現(xiàn)在的學(xué)生很多都比較的早熟，他們在似懂非懂的面對這個復(fù)雜的社會的時候，很難調(diào)試自己的心情，所以在很多時候，在很多學(xué)生身上看到非常嚴(yán)重的叛逆。教師的自我建設(shè)是一個與時俱進(jìn)，堅持不懈的工作，也是應(yīng)該在具體的工作中漸漸完善的過程。我們圍繞《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)進(jìn)行了師德知識競賽；組織觀看了教育錄像片，對全體教職員工進(jìn)行反腐倡廉教育；組織聽取了海寧市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講；開展了師德演講比賽，在學(xué)?！翱鞓反笪枧_”上展示自己的風(fēng)采。教師作為成年的學(xué)習(xí)者，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)要比外在的制約更有效。全體教師多形式、多渠道學(xué)政策學(xué)法規(guī)，學(xué)理論學(xué)時事，學(xué)習(xí)新知識、新理念、新方法、新技能，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，遵紀(jì)守法，以德育人，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育服務(wù)。愉快教育的烙印在花園式、家園式的學(xué)校隨處可見。學(xué)校建立每月一案例的撰寫評比制度，激勵教師專業(yè)成長。愛心養(yǎng)育愛心。我們的老師用博大的愛和同學(xué)踐行著“我們一起快樂學(xué)習(xí)，我們共同主動發(fā)展”的校訓(xùn)。平時通過撰寫德育工作的論文、案例進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，共同提高，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。我們的老師發(fā)揮特長，放棄休息時間，排練節(jié)目下社區(qū)、村落參加演出，為郭店、鹽官鎮(zhèn)的精神文明、政治文明建設(shè)出力。第五篇：身正為范，立德樹人韓愈有言，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，但我認(rèn)為，作為一名教師，不能僅限于傳道授業(yè)解惑，而更多的是一個引領(lǐng)和影響，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度和習(xí)慣。如果我們自己都不佩戴?？ǎ秩绾我笏麄兠刻靾猿峙宕骷t領(lǐng)巾?？?，對于我們班忘記佩戴紅領(lǐng)巾校卡的同學(xué)，我會讓他在講臺上演唱一首歌以活躍班級的氛圍，或者是背誦課文以讓他記得不要忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？?。我們要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生，我們要把愛傳遞給我們的學(xué)生，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。如：這學(xué)期的好幾次征文比賽，鐸銘都積極參加，他媽媽鼓勵他好好寫，最終在元宵節(jié)征文比賽中獲得了年級二等獎，在“致母親的一封信”征文比賽中還獲得了年級一等獎。所以，我覺得一個學(xué)生的生長與進(jìn)步離不開家庭的力量，父母的影響，他的父母愛吃的會給他做，周末一定陪他運動或到處走走，如果鐸銘不聽話，他父親該管教的還是會嚴(yán)厲地管教，并且不放過任何一個教育的契機(jī)，像這次的清明節(jié)，他父母就領(lǐng)著他到河源市烈士陵園掃墓，表達(dá)對先輩的敬仰和懷念。其次是要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，教師和家長的出發(fā)點都是一樣的，都是希望我們的孩子品學(xué)兼優(yōu)，我們只有時刻接受家長的監(jiān)督，聽取廣大家長的建議才能更好地完善自己的教育教學(xué)體系。力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。師德總結(jié)起來就是“三愛兩人一終身”，三愛是指愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，二