【正文】 作的科學發(fā)展觀思想。樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。要轉變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學。以上整改措施，隨時接受領導、同事們對我個人進行適時監(jiān)督，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，在今后的工作中，加以改進，不斷完善自己,使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師!第四篇：紀律作風大整頓自查自糾報告紀律作風大整頓自查自糾報告一個人的紀律作風是干好一份工作的關鍵和基礎。(二)牢固樹立集體觀念。工作紀律方面。加強自我教育，提高自身的思想認識和政治覺悟，改造自己的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，使自己適應時代和教育發(fā)展需要，自覺與組織保持一致，自覺抵制不良風氣和思潮。我認真對照整頓內(nèi)容，深刻反思自己的思想、工作、學習、生活，深入細致的查找存在的問題和不足，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、存在問題敬業(yè)精神方面。(四)工作效率不高對干好工作責任意識理解不夠到位，自我定位不夠高，造成了分析問題、解決問題站位不高，視野不廣、思路不寬、辦法不多，認為領導有指示，我聽從完成即可，習慣于按部就班的工作，一定程度上影響了工作的實效。及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。經(jīng)過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。樹立團結合作的理念。，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。進一步加強自身建設。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。我要更深入地學習理論，采用報刊，網(wǎng)絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。二、原因剖析上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。因此，就存在著一種不著急的心理。思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認識上沒有深度和廣度。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。注重學生的全面發(fā)展。作風紀律自查報告馬寨鄉(xiāng)中心學校 董 云作風紀律自查報告馬寨鄉(xiāng)中心學校 董 云我認真學習了教育局關于教師作風整頓工作的講話，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：一、存在的問題工作作風不扎實，業(yè)務上不鉆研對于已教過的知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、細。主動意識不夠。進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不過來，多一事不如少一事。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。工作中缺乏創(chuàng)造性、前瞻性，有的工作缺乏總結，有時存在拖拉現(xiàn)象。(四)嚴格工作紀律。對自己要求不嚴，沒有從根本上嚴格落實教育規(guī)章制度。督導不夠，沒有做到隨時隨地對自己進行全面的管理檢查。做到班前提前到崗，不遲到、不早退、按規(guī)定履行外出登記。在團結方面，能夠自覺維護大局，尊敬領導，團結同事，在與其他部門進行業(yè)務協(xié)調(diào)時，能夠積極溝通，及時處理，對待外來訪客能夠積極主動詢問事由，并對其訴求反饋領導并處理。樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。努力提高自身的教學水平，加強教育教學藝術的修養(yǎng)。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教