【正文】 ）教師繼續(xù)提示：密碼是這兩個數字組成的最小兩位數，它是幾？（學生猜出12）師:恭喜你們成功破解了這個密碼鎖,你們可以進入數學廣角的大門了。交流后匯報，課件展示教材中男孩和女孩的方法。律，初步體會有序思想。生2：我先讓十位都是1，個位分別是2和3，之后讓十位是2，個位是1和3，最后讓十位是3，個位分別是1和2。談一談這節(jié)課上你有什么收獲？師：聽了你們的發(fā)言，老師為你們的成長和進步感到高興。方法一：調換位置法。）師：你們真是聰明的孩子，這么快就解決了問題，打開了大門。培養(yǎng)對數學的學習興趣。師：小老鼠也用固定十位法做了一下這道題，一起來看它的結果（00232）對嗎?為什么呢？（其中02 03 不符合數學規(guī)定，在一個兩位數中0不能做數字的開頭。學情分析： 二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。學習重點： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。第三句不符合我們平時說話的習慣。二、小組合作，自主探究。師：大家這么回答問題你們有什么感覺？ 生：很亂。師：大家通過努力合作，一起解決了數學問題，高興嗎？那么就讓我們帶著學到的解決問題的方法，愉快地進入數學廣角，繼續(xù)闖關吧！第一關 字母搭配師:把a b C三兄弟兩兩搭配，你能組成幾組字母組合。師：同學們喜歡聽音樂嗎？老師帶來了一首歌，你們想聽嗎？（想）播放歌曲《喜羊羊與灰太狼》。深化探究師：美羊羊為了感謝喜羊羊救出自己，邀請它去羊村樂園玩，你們想去嗎？ 游戲1：用 紅、黃 和藍3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)圖上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？ 小組合作完成。今天我們就來研究搭配中的問題。課堂小結孩子們,通過今天的學習，可以看出搭配在我們的生活中運用非常廣泛，大家一定掌握了很多有關搭配問題的解決方法，老師相信只要大家肯動腦勤思考，會更深刻地感受到數學在我們生活中的無窮魅力。（板書出來）師：你們真是特別厲害，老師都佩服你們，你們解決的數字排列的問題就是我們的數學廣角里的搭配知識。其實在我們的生活中還有許多需要運用搭配的方法解決的問題，比如：電話號碼，汽車牌照的的編排，體育中的足球、乒乓球比賽場次等等。合作探究排列的方法師：哪個小組愿意起來說說你們擺出了哪些兩位數？教師找有代表性的寫法，讓學生匯報結果，同時教師板書結果。如果還要再送一張生日賀卡呢？一共有多少種搭配方法？我們一起來畫一畫吧。教學難點：排列時怎樣做到不重復不遺漏。師：超級密碼鎖的密碼到底是幾呢？原來是23，恭喜你們順利解碼，成功救出美羊羊，現在請你們同桌兩人相互握手慶祝一下吧。：感受數學與生活的聯系，激發(fā)學習數學，探索數學的濃厚興趣，使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。師總結：我覺得這三種方法都很好，因為他們在思考問題時都有一定的順序。師：原來喜羊羊，美羊羊和懶羊羊是請我們得參加他們的運動會的。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。三、課堂練習用字組詞 故事頭 發(fā) 故事 交換順序 事故也是一個詞 頭發(fā) 交換順序發(fā)頭發(fā)頭 不是詞語 師：故事和事故意思一樣嗎？發(fā)頭是詞語嗎？這說明組詞字的順序很重要，不能隨意交換，因為順序不同，含義不同，有些甚至不是詞語。學習目標：1．學生通過觀察、猜測、操作等活動，找出簡單事物的排列數。2．學生通過觀察、分析、推理，能有順序地、全面地思考問題。用字連成一句話 歡喜我花（1）我喜歡花。師：今天課堂上老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看他們是誰？ 生：喜羊羊、美羊羊和懶羊羊。你什么？你們想參加嗎？ 生:想。只要按照一定的順序思考問題，一定能夠做到全面，不重復不遺漏。教學重點：自主探索，掌握有序排列，巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活中的問題。（學生握手慶祝）師：同桌兩人握手，握了幾次？ 生：一次。教學具準備：課件、衣服圖片。老師帶領學生進行，如圖13。首先出示一組沒有按照一定規(guī)律擺的數。只要我們細心觀察，認真動腦筋，用所學的數學知識就能解決更多的問題。1213232②先確定十位，再將個位變動：1122332 ③先確定個位，再將十位變動：2313123 師引導學生總結：這些辦法好極了！都是進行有序地排列，而且這種有序排列的好處是：不重復、不遺漏。由此，第二束鮮花同樣有6種搭配方法，有2個6，所以一共有12種搭配方法。小麗想穿得漂亮一點，她打開衣柜，拿出自己最喜歡的衣服，（課件顯