【正文】 我指著課件對學(xué)生說：請同學(xué)們張開想象的翅膀，飛到谷穗身邊，谷穗除了告訴我們秋天到了，它還會(huì)說些什么？“我們成熟了，把我們帶回家吧；秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)“?！盎▋杭t紅，他笑著說：“我是春天”。你們會(huì)讀嗎？三、學(xué)習(xí)生字新詞。（二）學(xué)習(xí)第二句。我想說：“桃花紅紅，她對蜜蜂說：————”說什么呢？（誰來說說呀？）（課后，還可以說給小伙伴聽。根據(jù)字音，讀讀課文。”（草芽）——他就是指草芽。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。六、總結(jié)（師：今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點(diǎn)。過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛嗎？（可愛）那我們讀讀吧。（一）學(xué)習(xí)第一句哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？師：誰說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？(說話訓(xùn)練)教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2．四季）過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。采用同桌“說悄悄話”“我背大家聽”等方法，檢查學(xué)生的背誦情況。快去和你的雪人朋友打個(gè)招呼吧。讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。揭示課題：今天大自然就送給我們一個(gè)小禮物——一首可愛的詩歌《四季》，板書課題。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）做了一個(gè)頑皮的動(dòng)作。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。你們知道一年有多少個(gè)季節(jié)呢？他們分別叫什么名字呢？（板書：春、夏、秋、冬）教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2．四季）過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請打開書本61頁。）圖上畫了什么？（草芽、小鳥）草芽是什么形狀呢？（板書：尖尖）師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天。（板書：頑皮）頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）來，小朋友們，讓我們拍起小手，再次感受春天的美麗?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的大自然，感受大自然送給我們美麗的四季禮物吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字出示課文以及生字，讓學(xué)生借助拼音初讀課文學(xué)習(xí)生字：美麗的大自然要考驗(yàn)我們一下，小朋友們我們得過了大自然給我們的這幾道難關(guān)才可以拿到那禮物哦！有沒信心呢？（1）出示本課帶拼音的生字，學(xué)生快速自主讀；（2）指名讀，老師適時(shí)給予指導(dǎo)；（3）小老師帶讀；（4）去掉拼音，小組比賽讀；（5）抽讀生字卡片；（6）識字方法交流，學(xué)習(xí)四個(gè)偏旁（口、禾、雨、月），組詞訓(xùn)練（圓、葉、秋、雪）；（7）把生字送回課文讀。開始?？匆豢?，猜一猜認(rèn)一認(rèn)，問一問讀一讀三、走進(jìn)夏天和秋天“誰在向我們報(bào)告秋天的到來。五、欣賞四季景色，培養(yǎng)創(chuàng)新能力我對同學(xué)說：同學(xué)們，大自然給我們帶來的美，在我們生活中處處可見，下面老師就帶你們走進(jìn)美麗的大自然，把你發(fā)現(xiàn)的美，模仿課文也來編一首小詩，看看誰能成為今天班上的小詩人。老師范讀課文。）圖上畫了什么？（草芽 小鳥）師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天。）（四）齊讀全文師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。請打開書本61頁。指導(dǎo)讀。（齊讀）配上動(dòng)作讀。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。）（四）齊讀全文師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。）圖上畫了什么？（草芽 小鳥）師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天。老師范讀課文。欣賞四季圖片（五）課堂拓展師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩人，像課文那樣說一句話。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢