【正文】 到這個之后，師可以再結合14512=1452+14510，讓學生明白14512豎式的算理）師：那列豎式計算14512時，要先算什么？再算什么？怎么算？ 生：2乘以145，再算10乘145 師：積要寫在哪里？為什么？生：10乘145的積寫在十位上，因為1在十位上，數(shù)位要對齊 師：最后寫什么？ 生：將兩次乘積相加師：那其他幾個同學的豎式有問題嗎？有的話，問題在哪里？ 生：他沒有乘百位，……（師要強調我們現(xiàn)在算的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，要記得乘百位，可以和4512進行對比。學習這部分內容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎。該城市到北京有多少千米？默讀題目，你知道了哪些數(shù)學信息？要求的問題是什么？怎樣解答？為什么用乘法計算？怎樣計算14512：（一）、估算師：你們可以估算出14512的大致范圍嗎？小組交流討論，你是如何估算的？哪位同學把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？生：把145看成150,15010=1500,1502=300，相加等于1800。教學難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。該城市到北京大約有多少千米？、認真讀題，弄清題意，明確已知條件和問題。（黑板板書）板書：145x12 = ＿千米 1 45 x 12 2 90 1 45 1 7 40 師：說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。抽同學上臺演示，并說出他的算法孩子們，你們認為三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎？小結三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（課件演示）（1）、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。（2）、再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、自主交流，合作探究，獲取新知估算師：那你認為一期工程全長大約多少米呢？現(xiàn)在同學們來估算一下（學生動筆算）師：你是如何估算的？誰愿意把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？ 讓學生說說，教師隨機板書學生的估算方法?！厩楦心繕恕浚鹤寣W生在主動參與活動的過程中，進一步體驗數(shù)學在日常生活中的運用，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，掌握算理和計算的方法【教學重點】：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進行計算。② 反饋計算結果，要求學生回答： 先算什么？（先算145 x2)再算什么？（再算145 xlo)最后算什么？(2 個145 與10 個145 的和）注意什么？（兩部分的相同數(shù)位要對齊）學生交流匯報、歸納解題策略(1）、同桌之間交流計算方法請同學們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。1 6 4 3 3 8 65 x 2 1 x 1 5 x 4 4 x 34 先要求學生獨立完成，然后再請四位學生上臺板演，講評時請同學們說說計算步驟和要點。第二篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計[范文模版]三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計教學內容：人教版四年級上冊 課本4950頁教學目標：，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。重點 ：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。（3）然后把兩次乘得的數(shù)加起來，注意滿十進一。教學難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時的進位。你們已經